nanafly |
2007-05-26 12:47 |
40年教学的20条经验
四川省社会科学院 查有梁 tl2Lq0 8*"rZh}' gZ~y}@Ly ~'|&{-< 一、备课的经验 FJ nG<5Rh *E$H;wKs8 Y}*C
tdrl :r[W'h_% 1. 备课时要对三套不同的教材来回比较,从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。70%左右要紧扣正在使用的教材,30%左右要纵横渗透,综合整合,作相关发挥。 %Ud.SJ3 s-y'<(ll sCuQB Z h =] 6_{#Z< 2. 在假期中把新学期的课完全备好,包括各次考试的题目,要有一个整体的备课框架,然后才上课。最好的教学策略是按照“整体→部分→整体”进行教学。 vs*_;vx VK"[=l ]ZBgE\[ #{.pQi}) 3.备课要掌握教材的整体结构,要深入了解学生的现状与需求。广泛搜集相关资料,合理取舍讲课的内容。只能讲授学生可能懂的内容,不能讲授学生无法理解的内容。 g=)U_DPRi <%T%NjN
PQ H7 o$O GIJV;7~ 二、上课的经验 k B$lkl\C Va&KIHw #nt<j2}m e{d_p%( 4.上课怎样开头,怎样结束,要反复推敲。开头要激发兴趣,结束要让人回味。开头结束都力求短小精干,切忌拖泥带水。板书演示要清楚明了,重点关键要突出鲜明。坚决守时,决不压堂。 7~QwlU3n<F "dFdOb"O- Vz+=ZK r5 l93Q"*_ 5.上课要关心每位学生。要使绝大多数都能真懂。在让学生思考、操作、讨论时,优秀生和后进生应有所区别,体现出“因材施教”。要使优秀生感到一定困难,要使后进生感到在进步。 [7CH(o1a& L.R\]+$U2 6-Vl#Lyb +$Ddd`J' 6.要善于提出恰当的问题,要让学生有独立思考和独立操作的时间。一堂课要有动有静,有张有弛,有严肃有笑声。每一节课的最精华之处,一定要放慢速度,让学生能铭刻在心。 UwzE'#Q- =[43y%
>(YPkmH +$an*k9 7. 教学过程的关键是“交流—互动”。要依据教学内容和学生实际,尽可能让学生自己活动。学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。 zS>:7eG $rV:&A +"fM &F] }r\SP3 8. 每次上课后,要及时记下自己成功之处和不足的地方。要作“教学日记”,随时总结经验,自觉进行反思。要及时将教学经验上升到模式建构,从个别上升到一般。 ) J:'5hz )x5$io
三、考试的经验 9#.NPfMF Q?I"J$]&L 8Y;zs7Y 9. 千方百计要让成绩差的同学考出好成绩。一定要增强每位学生的自信心,激发学生的学习兴趣。因材施教地改进学生的学习方法。让学生能建构的、主动的、体验的、合作的进行学习。 Y+Q,4s :@z5& h <o"D/<XnB3 lpX p)r+ 10. 要从“逻辑”、“操作”、“艺术”、“交往”这些不同的思维方式进行考试。让每一位学生在一学年中都曾有获得前三名的经历,对你的教学留下美好的回忆。 .w*{=x0k 9lazo ]!S)O|_D[ Rh-8//&vZ/ 11.对成绩优秀的学生,真正有效的促进方法,是让他们深切地知道:“不进则退”。考试要让他们感受到一定压力,保持必要的张力。避免他们盲目自满,但不能伤害他们的自信与自尊。 IQ27FV|3 sou$qKoG01 MjF.>4 \t~u
:D 12. 每次考试后,应立刻将正确答案公布或发给每位学生。要学生“趁热打铁”,修正错误,巩固正确,打好基础。当天知道作业正确与否,对于有效的学习是十分必要的。 \gk3w,B?E =Q8^@i4[&D 7>e~i, {Z{NH:
^ 四、提问的经验 H ]N/Y{ O|g!Y( {G*:N[pJp {II7%\ya 13. 设计教案的核心是设计问题。问题要深浅适度,利于启发学生;问题要有生活背景,能激发兴趣;问题要有实际意义,为今后学习奠基;问题解答要及时反馈,真正巩固。 y<LwrrJ> m^s2kB4A[ e4_aKuA &oEq& 14.提问与思维。“选择思维”的问题是:“这是唯一的解决办法吗?还有其它解决办法吗?”,增加思路。“前瞻思维”的问题是:“如果那样做,会出现什么情况呢?”。要有预见。 YKS'#F2 6+d"3-R. 4lKbw4[a ~v,KI["o 15.“情感思维”的问题是:“出现这样的结果满意吗?我的情感上能接受吗?”尝试体验;“换位思维”的问题是:“别人怎样看这个问题?别人会有怎样的感受?”设身处地。 8`*9jr "aO, u0H`%m *9:6t6x 16. 要鼓励学生提问题。要将学生的问题集中起来,进行系统研究。努力做到针对性强,切实帮助解决学生提出的问题。从问题到问题,学无止境。 .aH?H]^ PY:#F|uHS` 五、综合的经验 jN[6JY1 3jdB8a]T_ uV:uXQni`` 17.对学生好的言行,要及时给予肯定的回应;对学生不好的言行,及时给予否定的回应。大多数应是“肯定回应”;“否定回应”只占少数。 cj_?*
*b l{F\ Wjk;"_"gd Leick6 18. 每一学年都要调查统计学生喜欢什么样的教师。力争在自己最弱的一项上,有所改进。不断提高自身素质,重在提高教学的艺术性,体现出“审美和立美”,艺无止境。 A;nmua-Fv P FFw$\j dw}3B8] Id
7 19. 每上一节课,要设想全人类都在倾听,要认真负责、实事求是、力戒偏见。要以自己的全部智慧来上好一节课,让学生如坐春风。“生命和使命”,价值统一。 d_qVk4h\ Q&'Nr3H#tZ "J:NW_U 0P/LW|16 20. 要珍惜时间。力争以较少的时间,让学生掌握较多的知识,培养较强的能力,学会独特的审美,发展良好的人格。知识、能力、审美、人格是不可分割的整体。
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