与以前的“少而精”阶段相比较，现在的博士生数量大大增加。高考“一考定终生”的现实，让部分考生因几分之差而落入非重点的二流学校，这些人往往从进校那天起，就把考研和考博作为改变命运的选择。为了晋级而“搏”研究生、博士生的考生，在思想力、创新力方面明显存在不足。不少专家提出，研究生培养质量下降近几年一直遭到诟病，扩招和高校发展不平衡是最根本的原因 s$lJJL
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在沪上某知名高校计算机系最近进行的博士生招生中，一名笔试成绩第一的考生经过面试，被导师以“不具备基本科研素养”为由拒之门外。高校博士生复试正在进行，记者采访时获悉，同样因注重科研能力而拒绝高分考生的事例并不鲜见。随着博士生导师选才自主权的日益加大，考博的面试和申请材料越来越受到重视。博导的态度十分坚决：“要优先考虑具备学术潜力的考生，而不是以分数论英雄。” ~BE=z:
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数量增了，质量降了 ELg$tc
据介绍，沪上名校博士生的报名和录取比例一般为3∶1，考生笔试之后，按照1∶1.2的比例组织面试，由专家小组根据总成绩淘汰一部分进入面试的考生，决定最终录取名单。 +tG'
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之所以拒绝总分第一名的考生，计算机系的这位博导告诉记者：“面试的时候，我提到我的专业研究方向，他竟然只是从报纸上了解了一点，根本没有从学术研究角度进行分析。所以，我毫不犹豫地否决了这名考生。”他认为，笔试分数只显示考生知识掌握的情况，学术潜力和素养还是要通过面试等途径来考查。 C*1 1?B[
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采访中不少教授特别是知名大学的教授，对目前研究生培养中存在的问题表示忧虑。与以前的“少而精”阶段相比较，现在的博士生数量大大增加，一些高校每年招收博士生超过1000人，那些擅长考试而不具备科研素养的学生也进入了博士队伍。“一些著名大学都存在‘一流本科、二流硕士、三流博士’的说法，这虽然有点偏颇，但也从一个侧面反映出研究生生源质量下降的问题。”一位教授告诉记者。 W' Y(@
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考研考博，岂是跳板 -D 1 A
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记者在采访中了解到，目前的考博大军中，有相当一部分是来自非重点高校的学生。许多教授介绍说，高考“一考定终生”的现实，让部分考生因几分之差而落入非重点的二流学校，这些人往往从进校那天起，就把考研和考博作为改变命运的选择。一些地方院校甚至演变成考研培训班，全校90%的人都以考研为目的，根本忽视科研能力和创新能力的培养，本科教育俨然成了“高中后”的应试教育。 wSdiF-ue
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“接受的教育不一样，承担课题研究的能力当然也不一样。”一些博士生导师承认，他们更愿意招收来自全国重点大学的学生，因为从多年招收研究生的情况来看，这些考生相对学术潜力更好；而那些为了晋级而“搏”研究生、博士生的考生，则在思想力、创新力方面明显存在差距。当然，普通高校毕业生中也有极具学术潜力的，如何去发现？除了考分，面试等就是重要途径。 KFa
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重视“出身”，抬高“门槛” ;
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或许正是为了改变博士招生中单纯以分数论英雄的局面，不少知名高校在今年的招博工作中，普遍加大了博导自主选择的权重。记者获悉，教育部在最新出台的规定中，也对公开招收博士增加了“申请材料评价”的新项目，要求高校组织专家对考生的硕士成绩、硕士论文、科研成果、获奖证书等众多申请材料进行评估，作为录取与否的重要依据。 w6-<HPW<S
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来自本市一所高校理工专业的赵教授告诉记者，一些知名高校在招博时，已经明确要根据考生的本科、硕士两个“出身”分别加分。以他所在的高校为例，来自北大、清华等 “985高校”（国家重点建设的高水平一流大学）”的考生一般可以加20－30分，来自“211高校”（国家21世纪重点建设的100所高校）的考生可以加10－20分。 rd =+[:7L
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出台“申请材料评价”要求、产生“出身加分”现象，毫无疑问，都是为了进一步提高博士生的生源质量，进而选拔更有学术潜力的人才去攀登科研“金字塔”。一所知名高校研招办的负责人认为，考生通过考博改变命运的想法无可厚非，但国家的教育资源毕竟是有限的，招生部门要做的，就是选拔出具有学术潜力、更适合从事科研活动的学生，创造条件让他们进入“攻读博士”这样一个高端学习的阶段。 hx4c `fOs
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不少专家提出，研究生培养质量下降近几年一直遭到诟病，扩招和高校发展不平衡是最根本的原因。在现实情况下，从博士生招生开始设立更严格的“门槛”，给教授更多的自主权，显然不失为提高人才质量的一个途径。
