思想政治教育学备考资料

《思想政治教育学原理》一、名词解释：（每题5分，共15分）
1、思想政治教育过程是指教育者根据一定社会的思想品德要求和受教育者的思想品德形成和发展规律，对受教育者进行有目的、有计划、有组织的施加影响，使其产生内在的思想矛盾运动，形成符合社会所期望的思想品德的过程。其实质是将社会的思想品德要求内化为个人的思想观念、价值观点、道德规范的过程。
2、实践教育法又称实践锻炼法，是指教育者有目的有计划地组织引导受教育者参加各种形式的社会实践活动，调动和利用各种社会力量，在实践中训练、培养受教育者的优良品德和行为习惯的方法。
3、个别谈心艺术就是思想政治教育者遵循人的思想活动规律，恰当地选择谈话的时机、场合、方式和人选，准确地使用语言表达思想感情，与受教育者通过同志式、朋友式地相互交流思想、交换意见，做好个别人的思想政治教育的艺术。
二、简答题(每题8分，共40分)
1、答：资本主义国家思想道德教育的特点表现在以下几个方面：（每小点2分，共8分）
（1）在思想道德教育目的上，强调个性发展与人的全面发展。
（2）在思想道德教育内容上，坚持以人道主义为基础。
（3）在道德教育过程中，注重儿童心理发展的年龄特征。
（4）在道德教育方法上，倡导情感教育和理性教育相结合。
2、答：人的思想品德形成和发展的影响因素有内部因素和外部因素两方面。
内部因素包括个体的自身状态，世界观、人生观、价值观等身心方面的因素是影响人的思想品德形成和发展的主要因素。（1分）
外在因素包括（1）社会经济制度和经济生活条件、社会政治制度和社会政治状况、社会文化和社会文化活动（2）个体所处的社会环境和生活环境（3）个体出生的家庭（4）个体接受教育的学校（5）个体从事社会工作所处的社会组织（6）各种非正式的交往环境（7）现代大众传媒等。（每小点1分，共7分）
3、答：人格形成的条件，有以下几种解释：
（1）“遗传说”解释：认为人格的形成由遗传决定，遗传的差异决定人格的差异。（1分）
（2）“社会文化说”解释：认为人格是人们扮演的各种角色的综合，人的身上担负着非常多的社会角色，人格是这些社会角色铸造的。（2分）
（3）“学习经验说”解释：认为每个人的人格都是别人对我们生存行为奖赏的结果，受到奖赏的行为容易成为行为习惯，而受到忽视的行为就会消失。一切人格特征就是这样形成的。（2分）
（4）“人本主义说”解释：认为人有自我实现的愿望，也有造就自己人格的能力，主张让人们在追求生存的意义和价值的过程中，完成自己的人格。（1分）
（5）“潜意识说”解释：认为人格的根据不在意识，而在潜意识。人格及人格行为的起因是由潜意识决定的。（1分）
（6）“综合形成说”解释：认为人格是教育、自我教育和环境影响综合作用的结果。（1分）
4、答：思想政治教育在运用榜样教育法有如下要求：
（1）要注意榜样的真实性。榜样的力量首先在于真实。榜样必须是真正过硬的，不是虚假的。要实事求是地树立和宣传榜样，不能弄虚作假，任意拔高，一好遮百丑。使榜样真实可信，让人乐于接受。（2分）
（2）要注意榜样的层次性和代表性。要善于发现和选择几种不同方面、不同层次的有代表性的先进典型，激励不同层次的人们奋发向上。（2分）
（3）学习榜样要注意创新性。在学习榜样时，要注意学习其精神与思想，不能机械照搬。注意因时因地因人而异，并注重创新。（1分）
（4）要尽可能让榜样现身说法。也就是让有理想的人讲理想、有道德的人讲道德、守纪律的人讲纪律、作奉献的人讲奉献。只有这样，才能更好地打动人心，收到最佳的教育效果。（1分）
（5）要注意培养、关心和爱护榜样。既要帮助榜样不断提高思想觉悟和业务水平，使其不断创新业绩，同时解决他们面的实际困难，要支持和爱护榜样，引导人们向榜样学习。（1分）
（6）要积极组织受教育者开展“学英模，见行动”的系列活动。引导人们在实践中真正把榜样的先进思想、高尚品德和优良作风变为自己的自觉行为，使榜样示范发挥出最佳效应。（1分）
5、答：在改革开放的环境下加强对青年学生的政治教育应针对青年学生的思想状况和精神面貌的特点来进行：
（1）青年学生关心祖国繁荣昌盛，立志振兴中华。（2分）绝大多数青年学生能够根据祖国和人民的需要确定个人奋斗目标，并不断完善和发展自己。但也有少数青年学生不能正确处理个人成才和国家需要、社会需要的关系，把个人利益置于社会利益之上，不能把爱国热情落实到自己的学习和实际行动中，因此对青年学生加强思想政治教育，使他们摆正个人、社会、国家利益的关系，把爱国热情落到实处。（2分）
（2）青年学生关心和支持改革，积极要求参与改革。（2分）但由于对国情认识不足，对改革的长期性、复杂性、艰巨性缺乏足够的思想准备，一旦改革出现困难和挫折，就会出现急躁和偏激情绪。再加上青年学生缺乏生活经验，解决实际问题的能力不强，因而参与热情和参与能力不平衡。因此对青年学生必须加强改革开放教育，同时，应创造条件，给他们更多的参与改革实践的机会，使他们在实践的锻炼中逐步提高参与能力。（2分）
（3）青年学生有较强的民主意识，但他们的民主素质有待提高（2分）。有些青年学生不懂得民主政治的建设是一个渐进的过程，容易产生急躁和偏激的情绪，有的学生对民主和法制的关系缺乏正确认识，不懂得必须在法制范围内推进民主。因此，必须对青年学生进行深入的社会主义民主教育，在保护他们民主热情的前提下，提高他们的民主素质。（2分）
（4）青年学生努力学习，立志成长。（1分）大多数学生求知欲强，学习刻苦，渴望成才。但也有部分学生缺乏远大志向和明确学习目的，怕吃苦，心情浮躁，眼高手低等等。因此，就对青年学生加强成才教育，使他们具有远大志向，明确学习目的，端正学习态度，真正成为栋梁之才。（1分）
（或根据当代青年的四个时代特征：思想活跃开放、竞争意识强烈、崇尚务实的行为方式、思想差异明显来分析也可）
三、论述题（30分）
1、答：（15分）对我国传统思想道德教育资源的批判借鉴从三个方面来论述：（要点如下）
（1）我国传统思想道德教育的特点：（8分，每点2分）
①在道德教育原则上，强调以育人为中心，德育至上。
②在教育内容上，重视立志教育、注重“修身为本”，其理想人格是“圣贤”、“君子”。
③在道德教育途径上，强调通过如学校、家庭、社会、环境等多种途径对人们进行道德教育。④在道德教育方法上，注重教化与修身的统一。
（2）我国传统思想道德教育的局限性：（4分）
①单纯采用灌输式教育方法
②公私德不分的倾向
③“重规范、轻人格”的倾向。
（3）对我国传统思想道德教育资源的借鉴（3分）
①突出“德育首位”是培养社会主义“四有”新人的根本保证。
②教书育人是教师的天职。
③学校、家庭、社会齐抓共管，是实施思想道德教育的有效途径。
2、答：社会主义理想人格就是：首先要具有协调性，即具有协调的品格。其次要具有进取性，即进取的精神。再次，要具有创造性，即创造的素质能力。第四，要具有超越性，即具有超越的精神品质。总之，协调性精神、进取精神、创造精神和超越精神是社会主义理想人格的一般模式。（共5分）
除了上述精神要素外，还应具有以下十个具体特征：（1）具有远大理想（2）具有高尚的品德（3）关心社会生活（4）具有法纪观念（5）具有科学观念（6）具有自强意识（7）具有竞争意识（8）具有民主意识（9）具有创新意识（10）具有创业的冲动（每小点1分，共10分，应适当展开论述）
四、案例分析（15分）
该案例的教育具有人性化色彩，以人为本，面对违规的小青年，警察不是板着冰冷的面孔，而是对学生“笑着说”，平等，尊重人，“先上学去吧”，设身处地，为人着想。案例的教育具有人的能量开发功能，把人的最佳成长、潜能最佳发挥放在第一位。同时教育还具有服务性本质，自觉地为自己的教育对象、管理对象服务，当我（警察）的“交规”与对方（学生）之学纪发生矛盾时，为对方着想，体现了管理即服务。从职业伦理上看，表面上警察的职责只是制止违规，但他却把发现与开发学生的运动才能作为自己的天职。从违规行为来看，学生超速骑车以至汽车的速度，表象是学生的“违规”行为，违反交通规则，实质是他守纪行为，这样做是为了避免违反学校纪律。是守纪（校纪）之因，导致违纪（交规）之果。因怕迟到导致超高速，这违规不是小青年的难驯的野性与顽劣

《思想政治工作理论与实践》考试试卷A

一、问答题：（80分）
1、什么是思想政治工作？试述思想政治工作在社会主义市场经济条件下，能够得到加强的科学根据？
2、“两手抓”方针的含义及其基本内容是什么？在新时期应该怎样来坚持“两手抓”的战略方针？
3、什么是模拟情景评估法？运用模拟情景评估法来考核思想政治工作干部，应做好哪些准备工作？有哪几种方法？怎样操作？
4、怎样理解列宁关于“灌输论”的论述？有人认为：灌输论在工人阶级夺取政权以前，工人文化程度低的情况下是对的，现在工人阶级成了国家的主人，而且他们的文化程度也提高了，他们可以自学，不必再坚持“灌输”了，你认为这种观点正确与否，为什么？
二、实例分析说明题：（20分）
新近分配来校的杨老师，被任命为初二(4)班的班主任，该班级是全校有名的乱班；经杨老师调查了解发现该班乱就乱在以赵祥为首的一伙“捣蛋鬼”身上。赵祥来自一个单亲家庭，父亲是个出租车司机，为了赚钱很少过问儿子在学校的表现。该生酷爱体育，喜欢打拳；常和社会上的一些哥儿们混在一起。他在班有几个铁哥们，只要他一声令下，王刚就朝某同学拳打脚踢，只要他使一个眼神，李力就把另一个同学的作业本撕得粉碎；一天教外语的女老师批评他几句，其他几个成员就怪腔怪调地起哄。杨老师对此忍无可忍，决定采取果断措施，一举瓦解这个小团体。
星期一课外活动，杨老师召开了班级例会，号召开展批评与自我批评，但发言的同学寥寥无几。杨老师十分生气地批评了赵祥一伙，并郑重地宣布解散赵祥这个小团体，并做了两条规定：第一，勒令赵祥作深刻反省，限三天内交出一份有家长签字的检讨书，第二，全班同学要密切注意赵祥一伙的动向，不允许他们有来往和聚会。
三天过去了，赵祥并没有交来检讨书，理由是“不会写”，态度是随杨老师的便，爱怎么办就怎么办。四五天以后，不少学生发现他们之间的联系、聚会不是少了而是更多了，班级比以前更乱了，杨老师十分气愤，把赵祥送到了政教处，对王主任说：“不严惩赵祥一伙，我这个班主任就没法当了”。
现要求你针对上述情况，帮助杨老师分析工作失误的原因，帮助杨老师制定转化非正式群体的具体办法。
01思想政治教育专业专达本《思想政治工作理论与实践》考试试卷B
一、问答题：（80分）
1、简述精神生产力的含义及其构成的要素。怎样理解思想政治工作和发展生产力有密切关系？
2、“生命线”的含义是什么？为什么说在新时期思想政治工作仍然是经济工作和其他一切工作的生命线？
3、什么是疏导方针？确立疏导方针的理论依据是什么？
4、“建设有中国特色的社会主义”这个理论的基本精神是什么？在新时期学习建设有中国特色的社会主义理论有什么重大意义？
二、实例分析说明题：（20分）
“雷锋精神过时了，如今事事讲究经济效益，大公无私的提法不科学。”
“老山前线的战士冒着枪林弹雨冲锋的时候，是不是先问给多少钱?……”
在某铁路分局青年中，围绕着“雷锋精神过时了吗?”这个问题，结合人生观开展了大讨论。诸如这样的讨论已经搞了三十五场。
前一时期，受“一切向钱看”观念的影响，干部用钱管，工人为钱干，理想、奉献不讲了，雷锋精神被认为“过时了”。分局团委为引导青年端正人生方向，提出了一个严峻的思考题：“人活着究竟是为了什么?”
三十五场争论，一次次思想与思想的交锋，灵魂与灵魂的碰撞，为什么有的人，当祖国和人民需要的时候，能够牺牲自己的一切而在所不惜?人活着，还有比吃喝玩乐更重要的东西啊!
他们经过认真的思考，心里变得充实起来，要做对社会有贡献的人，成了大家追求的目标。
思考题：从此实例中,我们可以得到什么样的启示，我们应该如何看待青年人，尤其是后进青年?

《 思想政治工作理论与实践》考试试题A参考答案及评分标准
1、思想政治工作。试述思想政治工作在社会主义市场经济条件下，能够得到加强的科学根据？
简言之，就是为完成党的政治任务，提高人们的思想政治素质和工作积极性，而对人们进行的思想教育工作和思想转化工作。具体地说，是以保证党的政治任务的完成为宗旨，以宣传社会主义和共产主义思想体系为内容，以解决人的思想问题和普遍提高人们的思想政治素质为任务，以充分发挥人的工作积极性、创造性和培养社会主义新人为目的，而对人们进行的思想教育工作和思想转化工作。
关于在市场经济条件思想政治工作能不能得到加强的问题，党中央的信心是很大的。就是说，在市场经济条件，思想政治工作不仅要加强，而且一定能够加强，这个信心是有科学根据的。
①我们党已经制定了两个文明建设一起抓的战略方针，并且把坚持做好思想政治工作作为建设有中国特色社会主义事业的一项重要内容。所以，只要我们坚持共产党领导，走社会主义道路，思想政治工作就有前途，就能够加强，这是信心产生的政治前提。（5分）
②我们党有一支久经考验的党政领导干部，有庞大的思想政治工作队伍，其中绝大多数是能够结合实际积极地开展工作，能够坚决抵制和反对那些淡化、削弱和取消思想政治工作的错误言论和行为，这是能够加强的干部保证。（5分）
③我党加强思想政治工作和精神文明建设的决策，得到了全国人民的支持和拥护，都希望在市场经济条件下，有一个良好的精神面貌和坚强的政治保证，这是能够加强思想政治工作的群众基础。（5分）
④我们党正在研究和解决市场经济条件下，加强思想政治工作的有效措施。其中包括提高全党思想认识的软措施和切实解决实际问题的硬办法。要适应新形势，多方面研究，多方面努力，着重在改进中加强。（5分）
2、“两手抓”方针的含义及其基本内容是什么? 党中央新时期为什么要反复强调坚持“两手抓”的方针？
这个方针的本质含义是物质生产力与精神生产力要全面发展和同步进行,政治和经济要全面发展和同步进行。当然，这种全面发展不是平均主义的全面发展,而是有重点的全面发展，这种同步进行不是机械地同步进行，而是辩证地同步进行。（2分）
这个方针的内容，主要有以下四个方面：一是既要一手抓物质文明建设，又要一手抓精神文明建设，包括抓思想政治工作。（2分）二是既要一手抓四项基本原则，又要一手抓改革开放，包括抓政治体制改革和经济体制改革及其实行全方位的开放政策。（2分）三是既要一手抓改革开放，又要一手抓打击经济犯罪和其它犯罪活动，也包括抓反对腐败和纠正各种不正之风。（2分）四是既要一手抓两个文明建设，又要一手抓民主法制建设。（2分）
1、坚持“两手抓”是建设有中国特色社会主义的重要内容和战略方针。（5分）
2、坚持“两手抓”是对改革开放以来经验教训的深刻总结。（5分）
3、什么是模拟情景评估法？运用模拟情景评估法来考核思想政治工作干部，应做好哪些准备工作？有哪几种方法？怎样操作？
运用模拟情景评估法来考核思想政治工作干部，应做好哪些准备工作？有哪几种方法？怎样操作？
模拟情景评估法是一种用来考核政工干部的思想素质和能力素质的方法。这种方法与一般文化知识考试不同。它涉及的问题多，牵涉的知识面广。它通过逼真模拟工作情景和一系列工作方法，能够比较准确测试出被测人员的能力等级。其内容包括：按领导职能分为若干领导能力要素指标，然后将这些指标和被测试人员投入到测试情景中，被测者在处理这些假设的情况时，就能够测试出他们的领导素质，能力水平。它的基本步骤大致可分为准备阶段和模拟评估阶段。（4分）
在准备阶段，①组建模拟测评组织。模拟测评组织人员，由思想政治教育专家、领导和同级人员组成。它应该是一个精干、团结、公正、民主的集体。评估人员应具备以下条件：一是能够灵活地应用数理统计知识；二是知识面广，对思想政治工作有深刻的理论研究，且具有较丰富的实践经验。三是善于观察分析，有较强的直观判断能力、独立思考能力。处理问题客观、公正。四是有责任感、事业心强，遵守测评纪律。不徇私情。（2分）
②要设置模拟测评场所。设置模拟测评实验室，选择实地作业场所，制定模拟测评提纲、方案、制定模拟信息卡片等。做好必要的准备工作。（2分）
③确立思想和能力的要素和指标。领导思想和能力的要素指标主要按各级领导职能，分解为要素专题。并分配数值。以便测试达标程度。如：领导的思想素质构成可分为：马克思主义理论水平；服务性；事业心；政治态度；原则性；政策水平等。领导的能力素质可分为：发现问题的能力；收集信息的能力；创造能力；协调人际关系的能力；口头、文字表达能力；进行思想政治工作的能力等。（2分）
在模拟评估阶段，模拟测评的正确进行，表现为一系列的回合，每一回合代表一系列固定的模拟周期。具体地说，模拟的形式和方法有：案例处理、小组讨论、口试三种。（2分）
方法：①案例处理.案例处理是模拟评估最主要方式，每次测试一般要处理三个以上案例，完成十几项具体工作。如：测评小组根据时代要求向被测人员提出一个问题，即围绕思想政治工作的某一方面内容设计一个切实可行的实施方案，要求从目的、步骤、效果等方面作出科学的预测。从中测试被测人员的政治理论水平和组织管理能力。（2分）
②小组讨论以无主持人方式进行，以五、六名被测人员为一小组，小组模拟成思想政治工作研讨会，结一个案例。请每—个人都发表意见，讨论结束后，每个人都要以主持人身份写一份讨论纪要，并就此问题作出决定，说明理由。整个过程测评人员在一旁观察评估。（2分）
③口试可以通过答辩会、模拟记者招待会等形式进行。口试题目要根据被测人员的情况而精心准备，大小题搭配得当，了解被测人员思维反映的敏捷性、发散性、灵活性；逻辑思维的条理性和严密性，语言表达的流畅性，感染力，以及个人的风度。每个人一般要回答两个题目，也可以由主持人追问并展开讨论。（2分）
以上模拟都采用优、良、中、较差、差五级制进行评判。建立评语平分体系。实践证明，模拟情景评估法是考核政工干部素质的好方法。其优点是：一是有同意的客观尺度，二是一种动态的考核，有利于发现人的潜力；三是能对考核对象的思想素质和能力素质作出精细的描绘。它融知识于实际运动之中。不需要死记硬背，也不需要大量的时间做考核准备。四是通过模拟评估，有利于应试者发现自己的不足，明确自己努力的方向。
模拟情景评估法给每一个人提供了一个模拟舞台，充当其角色，使表现才能的机会均等，有利于上级组织选拔开拓型人才，确实是一种有发展前途的考核方法。（2分）
4、怎样理解列宁关于“灌输论”原理的基本思想？（10分）
1、工人阶级的实际运动,不能自发地产生科学社会主义，而只能自发地产生经济主义和工联主义。（3分）
2、科学社会主义的理论必须依靠少数有教养的、站在工人阶级和人民群众立场上的知识分子,批判地吸收人类知识中的有益成分，经过深入的科学研究后才能创造出来,并且从外部灌输到工人运动中去，使工人阶级认清社会发展规律和自己的历史使命。（3分）
3、在资本主义社会存在着资产阶级思想体系和社会主义思想体系的激烈斗争，对于科学社会主义的任何削弱,都意味着资产阶级思想体系的加强。（2分）
4、无产阶级政党必须依靠强有力的政治工作，对工人阶级加强社会主义思想体系的阶灌输宣传, 指导工人运动。（2分）
5、实例分析说明题：（20分）
答：原因是师生之间没有建立起融洽的关系，相互之间没有相互了解．相互信任.责任主要是张老师工作方法不妥，尤其是对待这样一个老大难，更应讲究工作方法：（5分）
处理：先了解情况，待事实完全清楚，找学生分别谈心，态度和蔼．热情，（5分）
对老师应先肯定张老师在课堂严格要求。认真教学是对的，在表扬的前提下．同时指出还应讲究一定的工作方法，特别是对待这样一个老大难，更应讲究工作方法。对学生要进行严厉批评，一是指出学生在上课时不应该做小动作，违反课堂纪律，二是对老师应该尊敬，尊重老师的辛勤劳动，更不应该当面顶撞老师，有意见应通过正当渠道反映。在做通学生思想的情况下，利用适当时机要于刚在班上做出检查，承认自己的错误，并表示改正。（10分）
《 思想政治教育学原理》考试试题B参考答案及评分标准
1、简述精神生产力的含义及其构成的要素。怎样理解思想政治工作和发展生产力有密切关系？
1、简述精神生产力的含义及其构成的要素。
精神生产力主要由三个要素构成：—是创造精神文明的劳动者、管理者和科学理论工作者(包括新闻出版工作者、文化教育工作者、理论宣传工作者、理论研究和教育工作者、思想政治工作者、精神文明建设的领导者、管理者等)；（3分）
二是创造精神文明的精神生产资料(文化遗产、科学知识、理论专著、历史文献、调研资料、经验总结、统计资料，以及图书馆、政工机构、各种培训机构和教育场所等)；（3分）
三是进行精神生产的精神生产工具(笔墨纸张、打中复印设备、出版印刷设备、宣传教育工具、报刊、广播、电影、电视、计算机、录音录相设备等)精神生产力的三个要素，是密切结合在一起发挥作用的。—般来说，创造精神文明的劳动者、管理者和科学理论工作者，是精神生产力中的主导性因素，而其它两个方面的因素，则是精神生产力中的基础性因素。（4分）
2、“生命线”的含义是什么？为什么说在新时期思想政治工作仍然是经济工作和其他一切工作的生命线？
3、什么是疏导方针？确立疏导方针的理论依据是什么？
即疏通和引导。疏通就是广开言路，集思广益。关键是广开言路。要做到这一点，就必须在充分发扬民主的基础上畅所欲言，把各种不同的看法、意见和心理话都讲出来，然后才能分清是非，集中群众的智慧，广泛吸取有益的意见。（3分）
引导就是循循善诱，说服教育，把各种不正确的思想引导到积极的方向上来。疏通和引导两者的关系是辩证的统一。（2分）
疏通是引导的前提，引导是疏通的目的，要坚持在疏通中引导，在引导中疏通，又疏又导。（2分）
疏导方针是根据正确处理人民内部矛盾的原则提出来的，它符合新时期思想政治教育的特点，是在总结我们党思想政治教育的经验教训的基础上提出来的。疏导方针是解决人民群众中的思想问题、认识问题的方针。具体讲有以下几点：（3分）
A、实行疏导方针、符合人的思想发展规律。首先，人的思想问题、认识问题，只能靠说服教育，以理服人来解决，只能疏通引导。其次，一个人思想进步的过程，常常是由不正确到正确，由片面到全面，无论是一个人的思想进步过程还是对一个具体事物的认识过程，都体现了正确与谬误矛盾的斗争过程，这个过程只能靠疏导。（4分）
B、实行疏导方针，是解决人民内部矛盾的要求。（3分）
C、实行疏导方针是建立在相信群众、尊重群众的基础之上的。相信群众是执行疏导方针的前提．尊重群众就要坚持平等待人，尊重群众的首创精神，尊重群众的人格和尊严，正是基于这一要求，它强调在工作中发扬民主作风，不以教育者自居。（4分）
4、“建设有中国特色的社会主义”这个理论的基本精神是什么？在新时期学习建设有中国特色的社会主义理论有什么重大意义？
一、论述题：（20分）
1、党中央新时期为什么要反复强调坚持“两手抓”的方针？在新形势下怎样坚持“两手抓”的战略方针？
1、坚持“两手抓”是建设有中国特色社会主义的重要内容和战略方针。（3分）
2、坚持“两手抓”是对改革开放以来经验教训的深刻总结。（3分）
1、反复进行思想政治教育和提高思想认识，以增强党政领导坚持“两手抓”的自觉性。首先，要从理论高度提高思想水平，使领导者认识到社会主义社会是物质生产力和精神生产力全面发展的社会，只有坚持“两手抓”，才能保证物质生产力和精神生产力全面发展。其次，必须认真研究新形势下“一手软一手硬”的主要原因，切实采取有效措施让软的一手硬起来。（5分）
2、把“两手抓”作为培训、考核、选拔干部的一个主要内容，从组织制度上保证这个方针的贯彻落实，要把“两手抓”作为管理、考核干部的一个重要标准。从组织管理上保证广大干部特别是领导干部成为“两手抓”的好干部。（5分）
3、把“两手抓”作为评选先进单位和先进个人的重要标准，使广大干部成为全面发展的人才。使先进单位成为双文明单位。一定要物质文明建设政绩和精神文明建设政绩并重。不能只看一个方面而忽视另一个方面。（4分）
四、实例分析说明题：（15分）
答：地点场合：应选择一个比较宽松的环境，最好单独场合(只有班主任和该生两人在场)．时间可以选择在放学后课外活动时间，也可以选择映饭后的散步过程中。（5分）
开端：先了解该生获奖情况，并进行表扬，鼓励他应继续努力（5分）
方法：坚持表扬与批评相结合，在表扬的同时，指出他的错误和不足之处，指出他今天之所以能取得这样好的成绩，除了个人的努力外，它与老师的辛勤劳动有密切关系，正是因为这么多老师的教育，才取得好成绩，同时，在上课时，应专心听讲，只有把基础打好，才可能在今后取得更好的成绩。再次，要尊敬老师，尊重老师的辛勤劳动，在做通学生思想的情况下，让学生主动找任课老师认错，赔礼道歉，并表示努力改正，争做一个好学生。（5分）

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