• 充分利用时间;不要一拿到题就写,而应该认真审题\仔细构思并草拟大纲,再下笔写作 KN&|&51p}
• 第一步: 审题,往往被考生忽略，应用1-2分钟认真快速地审题,可以避免走偏路,防止跑题.首要的是确定体裁: 是议论文\应用文\说明文还是记叙文. Good Health ?v`24p3PC
• 第二步：构思：确定主题句，题目要求里没有，可以自己思考： Q_d MuoI
• 1.健康的重要性;2. 保持健康的方法。 i-. A
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• It is important to have good health. VxE;tJ>1
• In my view there are two ways to keep fit. 7jG fQ
• 第三步: 正文写作: 在结构安排上采用稳妥的三段式写法(最多四段)。可以防止结构混乱,逻辑性和连贯性不强。 v^ v \6uEP
• 第四步：检查修改：1、时态：议论文、说明文及书信等用一般现在时态；描述文常用过去时态描述已发生的事情。 ) )t]5Ys%;
• 2、人称一致，在一句话、一个段落甚至一篇文章中，人称要始终保持一致，不能又是 we又是they的。
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• 3、词组和短语的固定搭配。 F I~=A/:
• 4、单词的拼写，低级错误要避免，以及首字母大小写的问题。 7Hj7b:3K&!
• 5、标点符号：错误有：整篇文章全部用逗号，没有句号出现；用中文标点，如句号不是点，英文中没有顿号，替代的是逗号,也没有书名号《》，斜体写。 ,W; |K 5
• 怎样写好段落 6$l?D^{
• 段落是文章的缩影。写好了段落，就能比较成功地写出较好的文章。经过中学英语基础阶段的学习之后，大学英语的写作重点就从选词造句转移到了联句成段和联段成篇上。进行段落层次上的写作训练，是写好英语文章的关键一环。 U }I#; *F
段落是由表达单一中心思想的一组句子（主题句、扩展句及结论句）构成，是文章结构的基本独立单位。 ]f}(i D
• 主题句（topic sentence）是表达段落主题的句子。它用以概括段落大意，要求全段其他文字都围绕它展开。请看下例： qyh]v [
• My mother has passed along to me certain rules for getting along with others. Don‘t argue with parents; they will think you don’t love them. Don‘t argue with children; they will think themselves victimized. Don’t argue with spouses; they will think you are a tiresome mate. Don‘t argue with strangers; they will think you are not friendly. My mother’s rules, in fact, can be summed up in two words: Don‘t argue. cucT | y
主题句中提出的 “certain rules” 指的是什么？展开句中通过四个 “Don’t argue --” 逐一加以交代。从结构来看，这是一个比较典型的段落，它包括了主题句，扩展句和结论句（即本段中的末句）。 Ggy?5N7P
• 主题句通常放在段落的开端，其特点是开门见山地摆出问题，然后加以详细说明。其作用是使文章的结构更清晰，更具说服力，便于读者迅速地把握主题和想象全段的内容。在考试中，考生应尽量采用将主题句放在段落开头的写作手法。 aj=-^i GG
• 主题句由两部分组成，即主题(topic)和中心思想（controlling idea）。中心思想的作用是导向(control)和制约(limit)。主要是通过句中的关键词来表现的。 ab#z&jg!
• 关键词要尽量写得具体些。对“具体”的要求包括两个方面：一是要具体到能控制和限制段落的发展；二是要具体到能说明段落发展的方法。准确地把握关键词是清楚地表达段落主题、写好段落主题句的重要前提之一。 0g; o6Fg
• Generally speaking, sports can keep people healthy and strong. 4N=
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• 主题句中的主题词是sports,关键词是keep people healthy and strong. r%NzKPW'
• 扩展句包括主要扩展句与次要扩展句 wWSE[S$V
• 主要扩展句(major supporting statement)的主要特点是：围绕段落主题句展开的每一个扩展句本身都不要求作进一步的说明或证明，句与句之间的关系是相互独立又是互相连接的。 : %uaaF l
• 次要扩展句(minor supporting statement)是指对主要扩展句作进一步的事实分析和举例说明。它从属于某一个或某几个扩展句。 U* uMMb}$
• 主要推展句与次要推展句的关系基本可以遵循下面的“三部分” 规则。 IkxoW:L
1〕每个主要推展句都应该是对主题句中表示主要思想的关键词的直接、明确的说明。 Dg hqSL ^s
2〕每个次要推展句都应该说明它的主要推展句。 d(Hqj#`-31
3〕含有讨论说明或分析的问题通常既要有主要推展素材，又要有次要推展素材。 (:h&c6'S)b
• I don‘t teach because teaching is not easy for me. Teaching is the most difficult of the various ways I have attempted to earn my living: mechanic, carpenter, writer. For me, teaching is a red-eye, sweaty-palm, sinking-stomach profession. <fA}_BH%]
• Red-eye, because I never feel ready to teach no matter how late I stay up preparing. y=jZ8+M
• Sweaty-palm, because I'm always nervous before I enter the classroom, sure that I will be found out for the fool that I am. Sinking-stomach, because I leave the classroom an hour later convinced that I was even more boring than usual. O^ 5 C
从属于主要扩展句2的三个次要扩展句起着解释说明作用，分别解释red-eye, sweaty-palm, sinking-stomach的含义，这就更加形象生动地证明了 “teaching is not easy” 这个主题。 |;^$IZSsz
• 在实际写作,先应写好主题句，明确段落主题，确定关键词的范围和方向。扩展句应紧紧围绕主题句所指示的方向和范围对主题思想进行补充、阐述和佐证，与主题思想无关的句子要删去。 [nlq(DGJhp
• 在一致性的基础上，使用多种方法保持段落连贯性，如表示举例、因果、对比、总结的连接词语，按一定顺序组织段落，如时间、空间、主次等。 )-Z*/uF^
• 段落展开的常用方法有：定义法、分类法、例证法、因果关系法及比较对照法等。 :nfy=*M#
附一：以下是短文写作中使用率最高、覆盖面最广的基本句式，应做到熟练正确地仿写套用。 U Ua@7|x
1．表示原因 There are three reasons for this． 66$ hdT$
2．表示好处 It has the following advantages． 5 +j):_
3．表示坏处 It can do harm to…． Qz_4Ms<o
4．表示重要、必要、困难、方便、可能 It is important（necessary，difficult， possible）for sb．to do sth． g@pK9R%wH<
5．表示措施 We should take some effective measures． xsN OjHk
6．表示变化 Some changes have taken place in the past five years． !D V0u)k(
7．表示事实、现状 We cannot ignore the fact that．．． .q!i
+0
8．表示比较 Compared with A，B．．． ． The advantages outweigh the disadvantages. ~:| V,1
9．表示数量 It has increased（decreased）from．．．to．． m Ph=bG
10．表示看法 People have different opinions on this problem． In my opinion, mind, eyes… VuN#j<H
11．表示结论 In conclusion. All in all,
