1. 读博士有用吗？ Mdh]qKw
问这个问题之前，先考虑自己是不是适合科研，或者说，是不是打算以科研为生存的唯一手段，记住，是生存，而不是追求理想，理想只有在生存的基础上，才能称为理想，当然，你也可以说，我对科研没兴趣，但我想当老师，或者，你想以一个博士的名头进入政府，那么下面的东西，你可以不看了。最重要的还是，你是否打算以科研为职业，并且 一辈子进行下去。如果是，那么去读吧，国内也可，国外也可。如果不是，那么早点工作吧 ,Xr`tQ< @
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2. 博士是不是鸡肋 [4aw*M1z}.
我的回答是，5、6年前，那种是个博士就有企业高薪聘请的时代已经一去不复返了，博士已经走下神坛，成为进入科研领域，开始科研生活的一块敲门砖，仅仅是敲门砖而已，但是没有这块敲门砖，想进三本高校都有些难，更别提世界500强的研发了。 oo BB
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3. 我仅仅想找个一个好的工作，那么如何选择读博士或者硕士 UWhJkJsX
好的工作有很多，有的适合博士干，有的硕士即可，有的连硕士都有些浪费。不是每个人都适合读硕士或者博士，尤其是博士，当然，我主要指的是理工科的博士，对文科博士没有概念，所以文科博士不要笑话我了。在做决定读博士还是硕士之前，请先弄清楚自己是不是喜欢科研，尤其是博士，什么是博士，用我的话说，就是，以后一辈子依靠科研吃饭的潜在人群。 ~ch%mI~
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以下是一些科研生活中常遇到的问题 W\j)Vg__e
1. 如何选择硕博导 B?yj U[/R
好的硕博导将影响你一生，当然，坏的也可以。如何选择适合自己的导师，关键还在于自己想做什么。挑选老师一般有以下几条大家需要注意（按重要性排序），第一，是否有一定的科研经费支撑（不需要研究经费的学科除外）。第二，他自身的发展潜力或者他的江湖地位如何。第三，他的研究领域与发展你是否喜欢。第四，他以前的学生去向以及他的口碑如何。一个水平低下，没多少经费，自身发展缓慢的导师，是不可选的。 [^7P ]olW
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2. 为何有些导师水平低，给的论文题目实在不行，或者直接将研究生打发到企业？ 3o0ZS^#eB
造成这种现象的原因有很多种，其中这类导师大体可以分为以下几种，一种是50岁左右的，文革前后出来的，由于文革的原因，导致高校教师有个年龄断层，在90年代，他们混日子还挺舒服，现在大量的归国留学人员和青年博士的冲击，给他们造成不小影响，而由于自身水平有限，难以跟紧科研进步步伐，导致经费缺乏，而研究生的大量扩招，导致他们本已经枯竭的才思遇到了瓶颈。二是一些前6、7年毕业的硕士和博士，前10年毕业的本科，当时人们还不知道啥是sci，毕业后，优秀的人才出国，他们留在了国内，他们也一样面临了海归和近年来大量汹涌而来的博士的冲击，他们当中优秀的，一般已是中层领导，而上不去的，被中间夹着，面临着项目难于申请，英文水平不过关的限制，因此，他们中有些人走了与企业联合的道路，所带的学生自然打发到企业。三是近三四年毕业的青年博士，学校的资源已经基本被老一代博士硕士占据，而横向课题由于没有相关的人脉和经验积累，只能依靠申请国家基金，依靠范进中举似的基金申请，中了，学生日子好过，没中，学生只能干一些不花钱的课题，想做前沿课题，拜托，很花钱的。 {jH'W)nR
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3. 为啥有些导师有些经费，但是却提不出好的课题给我，或者我提出的课题被他否定？ z@w}+fYO
其实多数情况下，学生提出的课题还是有些稚嫩，而老师在选择给学生论文题目时，一般会有很多考虑，这些往往不被学生所知，例如，第一，科研经费的延续性。导师招学生是连续的，没有哪个导师希望自己的学生做出来的是垃圾，学生的成果，将有利于老师继续拿到课题，以保持课题组的运转。所以，课题组的持续运转，是老师考虑的第一位。如果老师手头紧，那么他为了后面的学生有经费可以用，会回避一些高风险的题目，转而偏向于中庸或者少花钱，甚至把学生打发到企业。当年，我在拿到国家基金之前，有些实验和测试是自己用工资垫上去的，这种情况一般也只出现在一些青年教师身上，老教师很少有这么干的。第二，老师水平有限，他看不到他指定的题目已经有人尝试过，那没办法，只有和老师继续沟通，尝试说服老师，如果课题费充裕，学生可以自己先尝试想法，当然我当年就这么干的，有了阶段性成果，再向老师报道不迟。 %n
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4. 我的老师很少和学生交流，自己的课题该如何进展？ ``I[1cC
老师是引路人而已，路要自己走，大量的阅读文献才是正途。如果硕博期间太依赖老师，将来工作时必吃苦头。如果硕博时吃够了苦头，学会了独立，那么工作时将少吃些苦头。总体来说，吃苦是必然的，早晚而已。我硕士的时候，有个设备不会用，去问老师，被老师严厉批评。从此后学会了，只抓机会和老师讨论学术问题，不讨论技术问题。打个很简单的比方，本科时，老师是厨子，学生是顾客，学生只管菜好不好吃就可以了，如何做出来的，可以不关心。硕士时，老师是厨师总管，学生是见习厨子，学生将踏上如何做菜的第一步，而老师，一般能在旁边动动嘴已经不错了。博士时，老师是美食点评家，学生是厨子，学生将基本独立的做菜，而老师把握这道菜是不是上的了台面。 e $2P/6k>
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5. 如何和导师打交道 tbiM>qxB
勤奋的工作，敏捷的思路，大量文献的积累，流利的英文阅读与撰写能力才是一个合格的博士，只有这样，才能获得老师的欣赏。当年我在读博士的时候，在实验室有6、7个博士同时工作，老师很抠门，买一瓶乙醇之类的都要打报告。但是一年以后，我成为唯一一个买任何试剂，都不需要事先通知老板的人。我为啥能做到这点，因为我够勤奋，每天都在实验室，三年暑假没有回过家。现在的博士是量产的情况下，不具备以上几条，即使你毕业了，也会面临极其大的压力。请记住，老师的心中，任何一个学生，都比不了他的课题组重要。他要拿学生的成果申请课题，才能养活后面的学生，所以有些学生难免成为试金石，成为艰难课题前期探索的炮灰，想要他欣赏你，你得做出值得欣赏的贡献，提出创新性的想法，写出优秀的文章，做出创新性的成果，要有当炮灰的勇气，如果你当了炮灰还不死，提出一个良好的课题，写出了高影响因子的文章，以实验室为家，那么他不欣赏你才怪。只要他欣赏你了，你们之间的沟通障碍和一些误会才会消除。当年，我就是一炮灰，我也是这么过来的，我的博士导师提出的课题，我认为国内外尚无成功经验，而且难度极大，想降低难度，和导师交涉被斥。耐心在实验室窝了两年，不也过来了么。还是那句话，要站在课题组的角度看待问题，每个学生，只是课题组的一小部分而已，老师自身，还要考虑他自己的学术发展，课题组的延续。
