博导为何去“考博”？

　4月22、23日，是南京师范大学招考博士研究生的日子，在生命科学学院考场的众多考生中，有两位是来自南京某大学的教授，其中一位本身就是某医学专业的博士生导师。 3:8{"md@2  
{W]=~*w  
　　事业有成的博导为什么还要考博士研究生呢？ #*TEq
 
x-?{E
  
　　这位不愿透露姓名的年轻教授称，他本人虽是博士生导师，但自己所在的学科还不是“博士学位授予点”，正在申报。而现有教师中拥有博士学位的也较少，他本人虽曾获多项大奖，却也不是博士。这对他所在学科申报博士点是不利的。为了学科今后发展的需要，他和他的同事参加了今年南师大的博士研究生考试。 #/I[Jqf  
(y M^  
　　负责该博士点招生的博士生导师王教授说，在国外研究人员和高校教师中，博士学位十分普遍，就连实验室里的实验员也大多有博士学位。说起博导考生，王教授指出，在我国虽然只有极少数有成就的教授才能做博导，但“学无止境”，参加考试的这名博导，本身具有硕士学历，读博士对他来说也是一个再提高的过程。我本人对他来考我院的博士研究生持欢迎态度。 sgO'wXcoP  
TpHfS]W-P  
　　南师大研究生处的一位负责人认为，在我国博导只是一个岗位，为强化岗位意识，目前高校普遍实行聘任制，博导同样存在生存危机。加之当前许多高校存在着一些不合理的现象，比如聘请教师往往根据他们的学历而不是根据教师的实际水平，因此博导“考博”也就在所难免。现在的博士学位对大多数青年教师来说，就好比是脚底心的一粒米，不拿不舒服，拿了又不能吃。人家有了，自己没有总好像缺点什么。但不管怎么说，有总比没有强。

'现在的博士学位对大多数青年教师来说，就好比是脚底心的一粒米，不拿不舒服，拿了又不能吃" &<+ A((/i  
7c;9$j  
{<5ybbhLV  
Q0\0f
 
o=RM-tR`v