完形填空的题目在设计时并非拿来一篇短文随便去掉几个词，设计者要遵循一定的要求和准 >/J!:Htk+K
则，以保证测试的效度和信度。它不仅测试应试者在词汇和句子水平上运用语言的能力，还 1 >)q 5D
测试应试者 在语篇上综合运用语言结构的能力。完形填空中所填的词是与文章的上下文紧 7^bde<0
密联系的。因此，要做好完形填空，必须要在通读全文、把握结构与大意的前提下，根据所 ^t0Yh%V7
提供的选项及句子的结构、语法、语篇等信息，通过逻辑推理、对比等手段最后确定答案。 SobOUly5{
根据完形填空这一测试特点，笔者认为，在做完形填空时，应采取以下五个步骤逐一进行。 &GKtD)
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步骤一，了解大意 T #O rsJdu
所谓了解大意即通读整篇文章，弄清文章的大意和结构，确立正确的背景知识，为正式的填 Rlyx& C8
空做好充分的准备。很多考生担心自己的阅读水平差，有的甚至碰到空格的地方就莫名的紧 2
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张了，认为阅读一篇满是空格的文章必然无功而返，与其这样浪费时间，倒不如看一句，填 zqJ0pDS
一空。其实，这就陷入了一个误区。要知道，短文中的空格不是随便就去掉的，从考察应试 !TwH;#U w
者语言的综合能力这一可信度而言，完形填空在出题时有这样一条原则：去掉20 个空格后 E!rgR5Bd
不会影响考生对文章大意的了解。所以，考生在正式填空前，大可不必为理解上的障碍而省 <13 ').F
略了这至关重要的一步。此外，考生在第一遍阅读中，要善于从文章开头的几句话中把握短 a Byetc88/
文的背景、主题或结构，并结合常识判断构建一定的预期，并在随后的阅读中，不断修正， U
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以求与原文一致。通常情况下，文章开头的一、两句话都是完整的信息，这些句子揭示文章 q\uzmOh
的背景知识或主题思想，考生在阅读中一定要仔细研读，为后面的阅读扫清障碍。 : *g3PhNE
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步骤二，初选答案 '.$va <
文章读完了，了解大意后，考生便可以开始填空了。在填每个空格时，可以从出题者的出题 f%gdFtJ &
思路着手，初步作出每个题的答案。总的来说，出题人有以下六种出思路。 ]
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（一）词义与词形的辨析。选项与选项之间构成同义词、反义词、形近词的关系。有时出题 Y;I>rC (
者也借助选项，考察考生对某些单词词义的精确理解。举例： n`TXm g
Geographers compare and contrast 71 places on the earth. }K3!ujvR
71. A) similar B) various C) distant D) famous n 97pxD_74
译文：地理学家比较和对照地球上的什么地方。 0D.qc8/V4.
很明显要求填一个形容词来修饰places. 如果单从语法的角度而言，A、B、C、D 四个选项 77?D
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都能入选，出题者精心设计只为考察compare 和contrast 的精确含义。compare 意为to aMq|xH Z
exam for similarities and differences, contrast 意为to compare in order to show vj#Y /B
differences。综合两个词的含义，应为“找出其相似之处与不同之处”。这样一来，答案 7Z7e}|
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不言自明。既然不同与相同皆不可抛，答案A） l =`?Im
必然错误，“similar”（相似的）只揭示了两者的相同、相似，未照应不同，故必不入选。 &ZR} Z7E*=
而答案C）distant “遥远的”、D) famous“著名的”均与“相似与不同”不搭界，所以也 V;-$k@$b.
一并排除掉，剩下B）various“各种各样”为正确答案。“各种各样”既囊括相似之处，又 0; PV gO;9
溶入“不同几许”，既照应compare，又体现了contrast 的含义。所以考生在应试时对于某 [OU[i(,{
些重点单词的理解，不能只局限于中文，而应从英文的角度，逐字理解。 -:]-g:;/
（二）逻辑关系。所填空格的句子，与上下文构成指代、列举、因果、比较、对比、让步、 A@81wv
补充、递进等逻辑关系。 +#@)C?G,TF
上下文逻辑关系的考察，是完形填空区别于单纯的句子与结构测试中最重要的一点。不仅在 (fUpj^E)p
国内考试中，在美国研究生入学考试�*****RE）中，也常常考到考生运用逻辑关系解题的能力。 _Yqog/sG
笔者试举一例： sngM4ikhs
文中提到： UZD Xv=r|
Thresearch scholar usually isolates himself in the laboratory as a means D.;iz>_}Y
of protection; 77 , what he needs is to be fitted into a highly organized university 1RM@~I$0
system… Ng 3r`S"_<
77. A) otherwise B) moreover \#%1 t
C) however D) also |Ym3.hz
根据上下文，空格前的意思为“外籍研究学者通常把自己隔离在实验室里作为 一种保护的 41oXOB
手段”。 )Bo]+\2
空格后为“他需要融入的是高度的组织化的大学系统”。前者是 一种孤离的状态“isolate”， zxhE9 [`*e
而后者都是一种组织化的系统“be fitted to a higly organized university”，从逻辑 ~A-Y%
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的角度而言，前后已然成为对立、矛盾的关系。所以77 空所填的连词必然是能将前后平衡 s-lNpOi
的表示对比（转折）关系的连词however. *k^'xL
(三)结构识别。这里讲到的结构，是指英文中表祯句子结构的固定词组，如not only… q1_iV.G<
but…,as well, some…the others…, still others…等。 P+2@,?9 #
(四)固定搭配。这里的固定搭配，是指动词与名词之间的搭配。如：同样是“利用……”, 却 57~/QEdy
有不同的搭配take advantage of sth. /make use of sth.
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(五)动词的用法。考生应从动词的时态、语态（被动语态和主动语态）以及非谓语动词 (不 `"RT(` m
定式、动名词、现在分词、过去分词）几个角度逐一考虑。 ?
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(六)介词的用法.介词的用法中多考察介词与名词、介词与形容词及及介词与动词的搭配和 FA7q
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用法。除了按照以上六种思路从正面逐一解题外，考生还可以灵活多变地从反面入手，利用 3 <A$ lG
排除法获得正 确答案。笔者研究发现，在四级考试的完形填空部分，特别是在考察关联词 *w,C5 f
的测试中，利用一种叫“同 性元素排除法”的方法能够快速地缩小可选范围，找到正确答 `~;` q
案。试举一例： Q XL HQ_V
“In the United States professors have many other duties 86 teaching, such as =b_/_b$q
administrative or research work . 87 , the time that a professor can spend with a yNDplm|9*
student outside of class is limited.” ;'i>^zX`
86. A) but B) except J)n^b
C) with D) besides sn-P&"q
87. A) However B) Therefore K|V<e[X[V
C) Furthermore D) Nevertheless tcD DX'S
在完形填空中，所谓的同性元素是指具有相同的含义，同样的语法功能以及一致用法的两个 JZ
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或多个选项，只要具备以上几个条件，那它们相互之间就构成了同性元素。其实，同性元素 W<tw],M-#
的出现，是出题者黔驴技穷的表现，是为了凑足四个选项不得已而为之的。分析以上两题选 /+JH nedK
项，很明显，86 题中，A 与B 互为同性元素，意思与语法功用一模一样，均表示“除了…” -.t/c
}a#
（不包含）。87 题中A 与D 也如出一辙，均是表示转折的连词，译为“然而，但是”，选 \.K4tY+ V
项中一旦出现同性元素，它们必定不是正确答案，道理 很简单，如果它们中一个成为正确 [$e\?c
答案，那么在词义、用法上一模一样的另一个词也必然入选，这就违背了完形填空中四选一 lNbAt4]}f(
的原则，所以一旦发现选项中有同性元素存在，考生应立即将其排除掉。这样一 来，86 题 H7?Sd(U
只剩下可选答案C）、D），87 题只剩下B）、C），可选范围迅速缩小，再根据上下文逻辑 L{F[>^1Sb
关系的判定可得出正确答案86 D），87 B）。 P +<4w
]@wKm1%v
步骤三，寻找线索 0i4XS*vPv
笔者时刻强调，完形填空不同于句子与结构，必须要从整篇文章入手，通篇考虑，结合上下 yBkcYHT
文答案，寻找线索就秉诚了这一思想。有些题从单纯的句子来考虑，我们会发现四个选项均 ?, m_q+
可以入选，但从上下文的线索入手，就能迅速排除其它三个，找到正确答案，从某种意义上 r(OH
来说，“寻找线索“不仅可以考察考生的语言知识，而且更强调对文章内容的整体把握。 w0 &|8y
=x3T+)qCNX
步骤四，回头补缺 {'NXJ!I;t
在做题时，如果有的难题一时做不出来，应立刻跳过此题，继续往下做。笔者不提倡考生在 TW~%1G_v
某一题上花费大量的时间。道理不言自明，只要考生坚持往下做，随着空格变得越来越少， ##5e:<c&[
对文章的理解也越来越轻松，有时就能从下文的线索和暗示中找到答案，这样再回过头来填 sa
w
上答案，也未为晚也。 =k\Qx),Ir
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步骤五，核实答案 ap wA
题目填完后（除个别难度较大的题目外），考生应利用一到两分钟将答案带入原文通读，通 WG
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读的目的是通过“语感”来核实答案。这样读下来，不仅可以改正填错的词，而且还可以在 #&,~5
这一过程中得到启发，把做不上来的题目填出来。 V i<6i0
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综上所述，笔者认为这五个步骤在整个完形填空的做题过程中缺一不可。对文章 3DOc,}nI~@
大意的了解是前提条件，答案的初选是做题的核心，在这一过程中，除了逻辑关 $J9/A FzO"
系以外，其余5 种出题思路更主要的是针对考生平时的积累和记忆的程度，考察 ->r udRQ
考生的语言功底。笔者再次提醒广大考生，完形填空的成功离不开对篇章的整体 "?S> }G\
把握，孤立地、片面地看问题，终会使你失望而归！ }m93AL_y
