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主题 : 考博英语基础语法
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楼主  发表于: 2015-10-25   
来源于 考博资料 分类

考博英语基础语法

一部分 基础语法 现今大多数学校的考博英语已经不会对英语语法进行直接命题,但这并不意味着同学们在复 习的过程中可以忽略对语法的学习。语法知识贯穿着整张考博英语试卷,完形填空部分有些 试题会直接考查语法点;阅读理解、翻译里会出现大量的长难句,对这些长难句进行分析也必须有扎实的语法功底;写作部分如果不掌握好语法,写出来的句子就会错误百出。因此, 语法的学习在考博英语复习过程中依然占据着重要的基础地位。 ~]+  jn  
Ux]@p rAq  
实词 zjE4v-H:l  
( "z;Q?(  
动词(v.)-谓语动词+谓语动词 w+P^c|  
d69VgLg  
名词(n.)-名词性从句(主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句) 形容词(adj.)-形容词性从句-定语从句 (限制性定从、非限制性定从) 副词(adv.词性从句-状语从句(时间/地点/原因/结果/方式/目的/比较/让步/条件) ``Rb-.Fq,  
;wB  3H  
  ;Bi{;>3  
H4jqF~  
单句     复合句     并列句 pBLO  
,BAF?} 04=  
主谓宾 主谓 主谓宾宾补 &i RX-)^u  
?yK\L-ad  
主系表 w7u >|x!  
PD4E& k  
  b"9,DQB=i  
{Wo7=aR  
  q5PYc.E([  
k6S<46}h|  
一、动词 :B~ c>:  
nrBitu,  
1 谓语动词 谓语动词,就是指在整个句子中充当谓语成分的动词。 一个英文句子不管再短,也必须有谓语动词,否则这个句子就不完整;同样,在分析长难句 中,迅速找出谓语动词是进一步划分句子结构的前提。 行为动词、情态动词、助动词和系动词都是动词,但重点是谓语动词的时态变化。由于同学们在初、高中阶段对于英语时态都有一个比较系统的学习,因此我们对此主要是带 着同学们进行简单的复习,让同学们熟悉一下谓语动词不同形式所表示的不同时态。 T(F8z5s5  
=oJiNM5_u  
  AF6'JxG7  
>Z% `&D~u  
时  现在  过去  将来  过去将来 态  一般    进行    完成    完成进行 %\0 Y1!Hw  
qzz'v  
do/be d .A0(*k,  
flqTx)xE  
  9j`-fs@:  
iXFaQ  
2wCRT}C  
T!bu}KO  
1do/do-s/am/is/are hLRQ)  
& j43DYw4  
2am/is/are doing s?Kn,6Y  
CggEAi~  
3have/has done iq$/ 6!t  
{Y Ymt!Ic  
4have/has been doing HdM;c*K  
/ <p HDY  
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XJ;/ kR  
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4" sP= C  
2015考博英语基础语法与长难句课程 q<VhP2R  
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  !r<7]nwV  
y.zQ `  
  Zu,f&smb  
E' Bt1 u  
$dR%8@.H  
?D_zAh?pW  
1do-ed/was/were rfjQx]3pB  
Ot?rsr  
2 was/were doing ze- iDd_y  
bm;4NA?Gg  
3had done (I$hw"%&  
V+^\SiM  
4had been doing 5M*p1^ >  
<W pz\U  
  %9j]N$.V  
(< h,R@:  
n#*cVB81  
D<MtLwH  
1will/shalldo/be <t8})  
-a3C3!!  
2will/shallbedoing IoC,\$s ,  
>a<;)K^1  
3will/shallhave done [lf[J&}X  
MStaP;|  
4will/shallhave been doing fA8 ,wy|>  
COap*  
  /#tOi[0[  
E:2Or~  
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>">-4L17m  
1would do/be j:0z/gHp$  
%Nv Y~,  
2would be doing b<%6aRC\  
j*GYYEY  
3would have done 3oh(d. Z  
8"+Kz  
4would have been doing T!8,R{V]4  
G=DRz F  
  j sm{|'  
2vynz,^ET  
2 非谓语动词 ]'hz+V31%  
\j4TDCs_[  
非谓语是指在句子中不是谓语的动词,主要包括不定式(the Infinitive动名词(the Gerund)、 现在分词(thePresent Participle)和过去分词(thePastParticiple即动词的非谓语形式。 非谓语动词除了不能独立作谓语外,可以承担句子的其他成分,因此,非谓语动词是学习动 词的一个难点。 Au9Rr3n  
T{Av[>M  
  'Je;3"@  
HN\9 d  
1todo KrB"2e+J  
^]K_k7`I  
makedo/let…do/help…do />H9T[3=  
2do-ing _qr?v=,-A  
b:2# 3;)  
主句宾语同位语状语 51xiX90D  
C h>r.OfP  
3)分词do-ing do-ed :wtK'ld  
FG/1!8F  
主句 宾语同位语状语 m9 1Gc?c  
:>f}rq  
interesting interested I|(r1.[K  
UyENzK<%u  
  !c W6dc^  
u^, eHO  
现在分词与过去分词的区别: -%,=%FBi~4  
}20~5 !  
1 间: 现在分词-正在进行 过去分词-已然完成 GCZx-zD~>  
>P@g].Q-  
2 态: 现在分词-主动 过去分词-被动 TophV}@B`  
g-?@a  
  $+w:W85B  
rny(8z%Ck-  
二、名词 R#HVrzOO|T  
8wV`mdKN  
名词是表示人、事物、抽象概念等名称的词。名词在句子中可以充当多种成分,包括主 F_G .$a Cc  
,<k%'a!B  
:CLWmMC_  
PzOnS   
DG?g~{Y~b  
2015考博英语基础语法与长难句课程 _A zI\8m  
> a;iX.K  
  90#* el  
R:4@a ':H  
  ":0u%E?s  
=^1jVaAL  
语、宾语、宾语补足语、表语、同位语、定语、状语等。在考博英语中,对名词的考查主要 oqAO@<dL!  
{0~\T[qm  
是体现在对名词性从句的考查上。名词性从句可以分为四大类,即主语从句、宾语从句、表 语从句和同位语从句。在考博英语中,名词性从句并非难点,但是却是高频考点,同学们熟悉掌握名词性从句对于迅速抓住句子主干,快速把握句子主要大意十分重要。 )(0if0D4  
M287Z[  
  fLnwA|n=  
l^Ob60)2  
  FQJiLb._Z  
To}eJ$8*5  
1 主语从句 在复合句中充当主语成分的句子叫做主语从句。主语从句是在复合句中充当主语的从句, }f;WYz5  
?z`={oN  
通常放在主句谓语动词之前或由形式主语it代替,而本身放在句子末尾。 3m= _a  
$33E-^  
1)连词thatwhether 0N^+d,Xt.  
D6A u)1y=&  
例句: udu<Nis4  
)7 q"l3e"u  
Thathewill comeandhelpyou iscertain.  4d\^  
?h6|N%U'  
他来帮助你是确实无疑的。(注意:that在句首时不可省去) @4hzNi+  
ffG<hclk  
Whetherthereislifeon the moon isan interestingquestion. E/g"}yR  
`Jk0jj6Z  
月球上有没有生命是个有趣的问题。(主语从句中只能用whether不可用if。) @QV0l]H0+  
kL%ot<rt)w  
2)连接代词whowhichwhateverwhat u [._RA  
T/\RViG3  
例句: nm@ h5ON_  
AY{KxCr b^  
Whathe wantstotell usisnotclear. 要跟我们说什么,还不清楚。 /kY9z~l  
[ N|X  
Whowillwin the matchisstill unknown. 能赢得这场比赛还不得而知。 W w,\s5Uw  
.26mB Xr  
3)连接副词whenwherewhyhow :D*U4< /u  
R3~,&ab  
例句: E +_n@t"  
Z#Mm4(KNh  
Itisknown toushow hebecameawriter. "iA0hA  
~ubvdQEW  
我们都知道他是如何成为一名作家的。 U?#wWbE1  
tw_o?9  
Wherethe Englisheveningwill beheld hasnotyet been announced. !?nbB2,  
%rylmioW>  
英语晚会将在哪里举行,还没有宣布。 o]4]fLQ  
  6nZ]y&$G-k  
S MWXP  
  vkIIuNdDlx  
--WQr]U/  
It做形式主语 )A\ ZS<@Z7  
( zWBrCX  
Thathewillcome andhelpyou iscertain. w}ji]V}  
Vh^y6U<  
It iscertainthathewillcome andhelp you. To studyhardis necessary. 2!{D~Gfl=  
ZwkUd-=0i  
It is necessary tostudyhard. J8 qFdNK  
=SJ#6uFS  
  G?s9c0f  
A7% d  
  3`bQ0-D;  
{7o3wxsS  
2 宾语从句 在复合句中充当宾语成分的句子叫做宾语从句。 <tD,Uu {P  
lq-KM8j  
1表陈述意义的关联词thatthat在句中不担任任何成分,在口语或非正式的文体中常 C?\(?%B  
i#'K7XM2  
被省去,但如从句是并列句时,第二个分句前的that不可省。 例句: /j~~S'sw  
.KrLvic  
I believe(that)he ishonest. 我相信他是忠诚的。 ?()*"+N(ck  
e9{ii2M  
Wemustneverthink(that)wearegoodineverythingwhileothersaregoodinnothing. ]l,D,d81  
B!wN%> U  
我们决不能认为自己什么都好,别人什么都不好。 $e\s8$EO  
0t7N yKU  
2表示疑问意义的关联词ifwhether要注意,whether常与or not连用,此时不能用 ;/Hr ZhOE  
3Bl|~K;-  
if代替;作介词宾语时要用whether不能用if;从句是否定句时一般用if引导。 例句: QLJ\>  
YK/? mj1x  
I wonderwhetherhewill comeornot. 想知道他来还是不来。 |/Vq{gxp+  
_}F& ^  
Everythingdependsonwhetherwehaveenoughmoney. 一切要看我们是否有足够的 Cog}a  
In?rQiD9  
WsHD Ip  
BZ?w}%-MO  
DGHSyB^+1  
2015考博英语基础语法与长难句课程 9C7Npf?~M  
/nO_ e  
  -5*OSA:8x  
(dg,w*t '  
  f&vMv.  
Fg`<uW]TFZ  
钱。 _WS8I>  
.rBU"Rbo  
I don’tknow if(whether)itisinteresting. 我不知道它是否有意思。 Qb {[xmc  
pLu5x<  
Hedoesn’tcareifitisn’ta fine day. 他不在乎天气是否好。 QvbH " 7  
g[~{iu_$d  
3)表示特殊疑问意义的关联词who,whom,which,whose,what,when,where,why,how, whoever,whatever,whichever。宾语从句作及物动词宾语也可做介词的宾语。 X@kgc&`0  
N8nt2r<h  
例句: (VO' Kd  
! >F70  
Pleasetell mewhatyou want. 请告诉我你需要什么? Kb ]}p  
^P,Pj z  
She always thinks of     how shecanwork well.她总是在想怎样能把工作做好。 }k.yLcXM  
*C55DO^w  
Shewill givewhoeverneedshelpa warm support. g{Av =66Z  
%f CkR`:  
凡需要帮助的人,她都会给予热情的支持。 e;v"d!H/  
  B9,39rG/7+  
j3 &q?1  
  Z'A 3\f   
0to` =;JI  
学习宾语从句还应当注意: iuj%.}  
J#Q>dC7  
1“it做形式宾语 |*48J1:1y  
sf$ hsPC^  
如果宾语从句后面有宾语补足语,则用it作形式宾语,将从句后置。 例句: yT:2*sZRc  
8Vz!zYl  
Wemustmakeitclear thatanyone whobreaks thelaw will bepunished. PCwc=  
<#8}![3Q  
我们必须认清无论谁违反了法律都要受到惩罚。 +wz1kPRs  
[*u\S  
2)宾语从句中的否定转移 l1kHFeq  
xKUWj<+/  
think,believe, imagine,suppose等动词引出的宾语从句,要将从句中的否定形式,移动 主句中。 Pm#/j;  
;HAvor=?  
例句: MtwlZg`c3  
=^p}JhQ  
Wedon’t think you arehere. 我们认为你不在这。 2!LDrvPP  
UUDbOxD^w  
I don’tbelievehewill doso. 我相信他不会这样做。 rRe^7xGe7  
G0m$bi=z  
3)时态 &u^]YE{  
'4 d4i  
1.句用一般现在时,从句可用任意时态。 8 pf]M&  
2.句用过去时,从句用过去某个时态。 p& $PsgR  
3.句用过去时,从句是真理时,只用一般现在时。 mW{uChHP  
Z,AY<[/C  
  Ohj^Z&j  
"5dke^yk0  
3 表语从句 P<Z` 8a[  
/2d>nj  
表语从句即在一个复合句中,从句作的是主语的表语成分。表语从句位于主句系动词 之后。 zqrqbqK5R  
1!V[fPJ  
1.引导表语从句的关联词 %m/lPL  
a_/4^+  
1)连接thatwhether。在非正式的文体中that可以省去。 例句: huA?*fat   
LH}9&FfjU  
Theproblem is(that)they can’tget hereearlyenough.问题是他们不能很早到达这里。 )c* xKij  
^ )"Il  
Itlooksasif it’sgoingtorain. 看起来天要下雨。 'Q=)-  
_#v"sGmN  
2)连接代词whowhatwhich。 例句: !oXFDC3k  
"CC"J(&a  
②  That’sjustwhatI want. 正是我想要的。 OA6i/3 #8  
3 eF c  
Thequestion iswho(which ofyou)will bethe next speaker. 4x-,l1NMR  
ZY7-.  
问题是谁(你们哪一位)接着发言。 UkD\ma  
zd8A 8]& -  
3)连接副词whenwherewhyhow。 例句: ?[bE/Ya+S  
WY>$.e  
Thisiswhereourproblemlies. 就是我们的问题所在。 .]KC*2  
qHgtd+ I  
$ S3b< ]B  
Y)lr+~84f  
G Wa6FX:/  
2015考博英语基础语法与长难句课程 w(`g)`  
mE{QTZS  
  T ?[;ej:  
s&o9LdL  
  h*JN0O<b  
!nJl.Y$  
Thatiswhyhe didn’tcometo the meeting. 就是他为什么不到会的原因。 WzR)R9x]  
} OnU32P  
  bcT_YFLQ  
4<}@hk Y  
  ";&PtL e  
OMmfTlM%  
4 同位语从句 在复合句中充当同位语的名词性从句称为同位语从句。同位语从句是名词性从句中很重 O^./) #!#  
8Vn   
要的一种从句类型,它的作用是对前面的名词(短语)加以补充说明或进一步解释,它们之间的关系是同位关系。特别要注意在考试的时候把同位语从句和定语从句相区别开来。 >{~xO 6H  
i83Jy w,f  
  Bx}"X?%S  
zi O(`"v  
同位语从句可以由连词that引导,也可以由whenhowwhere引导。由that引导时, A_ &IK;-go  
[3S17tTc3  
that在从句中不充当任何成分。 <W3p!  
6ZI7V!k  
同位语从句说明其前面名词的具体内容,常用名词如fact,news, idea, hope, thought,question, order,fear,doubt, word,proof,belief,story等。 Kc^ctAk7;  
N GnE  
例句: ' t 8!.k  
{df;R|8 l  
Thenews thathe hadlanded on the moon spreadall overthe world. `g(#~0R  
mM/#(Ghl  
他曾在月球上登陆这个消息传遍世界。 1#"wfiW  
q0>9T  
I havenoideawhen hewill comeback home. 我不知道他什么时候回来。 _O87[F1  
rs>,p)  
Thethoughtcametohim thatMary hadprobablyfallen ill. 他想到可能玛丽生病了。 B&59c*K  
0]DX KI  
Hemustanswerthequestion whetherheagrees toit ornot. r/ATZAgHP  
x7l}u`N4  
他必须回答他是否同意此事这样一个问题。 '#j6ZC/?  
g9g ] X  
  n 78!]O  
3bC-B!{;g  
  UDJ#P9uy  
w \Q(wH'  
5 名词性虚拟语气 在表示命令、建议要求、惊叹时的名词性从句中需用虚拟语气,基本句型:主语+(should T72Z<h|<  
FRPd fo37  
+动词原形,如: 1,Pg^Xu  
#gf0*:p  
Motherinsisted thatJohngotobed at9o’clock.(宾语从句) :u@ w ;  
T|YMU?4  
Wesuggested that the meeting should notbe held.(宾语从句) z'>b)wY](  
?5pZp ~  
Itwas required that the crops should beharvested at once.(主语从句) 4.kn , s  
Lq@uwiq!  
The suggestion thathe beinvited wasrejected.同位语从句) Thatis theirdemand that theirwages beincreased.(表语从句)注意:在这种句子中绝不出现would”“must”“could”等。 \)Mz UOZn  
Ve"M8-{oKk  
  q8e]{sT'!  
sC :.}6  
三、形容词 6k37RpgH  
8k Sb92  
形容词(adjective)adj.是英语四大实词中的一种。主要用来修饰名词的词,表示 事物的特征。形容词用来修饰名词或代词,表示人或事物的性质、状态,和特征的程度好坏 与否。形容词在句中主要充当定语和表语成分。在考博英语中,对形容词的考查主要是体现在对定语从句的考查上。 O6q5qA  
kk CoOTe&  
  YcSPU(  
J?&%fI  
  'J0Ea\,if0  
=| r% lx  
定语从句(AttributiveClauses顾名思义,在句中充当定语成分,修饰一个名词或代词, 被修饰的名词,词组或代词即先行词。定语从句通常出现在先行词之后,由关系词(关系代词或关系副词)引出。定语从句可以分为限制性定语从句和非限制性定语从句。 K1- 3!G  
R++w>5 5A  
  0SZ:C(]  
/)Weg1b  
1 限制性定语从句 \&v)#w  
`my\59T  
限制性定语从句对被修饰的先行词有限定制约作用,使该词的含义更具体,更明确。 限制性定语从句不能被省略,否则句意就不完整。 wI[J>9Qn  
TPi{c_ ]  
1)由who引导 -ozcK  
!3*%-8bp  
who引导的定语从句修饰的是人,who在从句中可以充当主语或者宾语成分。通常, 5lE9UoG[Q  
#]wBXzu?  
7C@m(oK  
+L=a\8Ep  
^QTkre  
2&<&q J  
`{nzw$  
  ,LDdL  
|OBZSk1jp  
who在从句中做主语,whom在从句中做宾语,口语中who可以代替whom,也可以被省 ;.d{$SO  
去,但做介词宾语时只能用whom。 例句: 1F[W~@jW  
IOH6h=  
Thisis the doctorwho savedthe boy’slife.这就是救了孩子生命的医生。 )m10IyUAY  
IU rGJ#}O  
SheisthenewstudentwhomIwanttointroducetoyou.就是我要介绍给你的新学生。 f_r4*#&v  
k{+ Gv}Y  
  9Ui|8e~=  
m/1;os5+8  
2)由which引导 HVM(LHm=:  
f:/"OCig  
which引导的定语从句修饰的是物。 RjG=RfB'V  
#j6qq 3OG  
1which在从句中做主语。 U$6(@&P!  
\yA*)X+  
例句:Pleasepassmethe book whichislying on the table.请递给我摆在桌上的那本书。 %`^{Hh`  
M[5fNK&nD  
2which充当宾语时可以省去。 <FU1|  
iVf8M$!m  
例句:Thenovel whichTomboughtisvery interesting.汤姆买的小说很有意思。 OC_i,  
S1d{! ` 3  
3which做介词宾语不可省。 {~~'  
fd zaM&  
例句:Canyou lend methemagazineaboutwhich you talked yesterday? d<afO?"  
mu&%ph=  
你能把昨天谈到的那本杂志借给我吗? T Ue=Yj  
+p_>fO  
  > R2o7~  
5SwQ9#  
  -!pg1w06  
{x/)S*:Z  
3)由whose引导 dpI! {'"M  
#H/suQZN"g  
1whose在从句中做定语 ub=Bz1._  
"*0h=x$  
例句:Theprofessorwhosedaughterteaches you English isDr. Williams. E|hW{oX3  
Y8%*S%yO  
那位教授是威廉斯他的女儿教你英语。 @}iY(-V  
!Di*y$`}b  
2)指某人的也可以用of whom代替whose V [r1bF  
<B3$ODGJp  
例如,上一例句可以改写为: n>:|K0u"  
},(Ln%M  
The professor, the daughterofwhomteaches you English isDr. Williams. m #}%l3$  
^h\Y.  
3)指物时也可以用…ofwhich 代替 whose =P\Tk)(`  
$mq @g  
例句:Thebikewhosebrakewasdamagedhasnowbeen repaired. "Zq)y_1  
:ZP`Y%dt'  
那辆坏了闸的自行车现在已经修好了。 Y<EdFzle  
RYem(%jq  
=Thebikethebrakeofwhichwasdamaged hasnow beenrepaired. 0) T`&u3!  
/$,~|X; &  
  La#otuw+?  
-P'KpX:]hd  
  >@wyiBU  
6Om)e=gU/  
4)由when引导,修饰时间,通常when在定语从句中做时间状语。要注意的是,先行词是time,minute,moment,nexttime很少用关系副词when,可用that 但通常省去。 Zbobi,  
A,'JmF$d  
例句: 9XSZD93L  
~Dz`O"X3  
Hecameata timewhen weneededhimmost.他在我们最需要的时候来了。 R#0Z  
Zn]njf1x  
We’ll neverforget the day when the People’sRepublic ofChina wasfounded }HC6m{vH(  
)r^)e 4UI  
我们永远不会忘记中华人民共和国成立的那一天。 ,]UCq?YW)T  
JTn\NSa  
  H6I]GcZ$  
S_ Pa .  
  C_~hX G  
V<%eWT)x7C  
5)由where引导,修饰地点,通常where在定语从句中做地点状语。 例句:Thisis the roomwhereheputupforthe night.就是他渡过夜晚的那房子。 [^4)3cj7}  
[%`L sY  
6)由why引导,修饰原因,why在定语从句中做原因状语。 wQV[ZfU^h  
Sb;=YW 1<  
  i G%h-  
8:)W!tr  
例句:Iknow the reason why shestudies sowell .我知道她学习好的原因。 Bl"BmUn  
,4&?`Q  
  fd<a%nSD  
wG\ +C'&~  
2 非限制性定语从句 :4V8Iz 71  
bI_T\Eft  
非限定性定语从句起补充说明作用,缺少也不会影响全句的理解,在非限定性定语从句的前面往往有逗号隔开,如若将非限定性定语从句放在句子中间,其前后都需要用逗号 (v'#~)R_`  
ev}ugRxt|k  
*49lM;  
^-&BGQM  
&*4C{N  
dpPu&m+  
:~Z -K\  
  oY K(=j  
KT>eE  
隔开。 \pVmSac,  
Yi5^# G  
1)由whowhom引导,修饰人,此时who, whom不能省去,也不能用that代替 例句: ;;zQVD )X  
z3bRV{{YqN  
George,whoismy classmate,haswon ascholarship.治获得了奖学金,他是我的同学。  4.7 PL  
o;zU;pkB  
Dr. Li,whomI know very well, willcomeheretomorrow.李大夫明天将来这儿,我跟他很熟 悉。 XDt MFig  
L^{1dVGWNa  
  xRI7_8Jpyn  
dx&!RK+  
  x/B1\U I  
p" ;5J+?(  
2)由which引导,修饰物,此时which不可省去,也不能用that代替 例句: r+D ?_Lk  
z[0+9 =<Y  
I gavehima New Yearcard ,whichheenjoyed very much.我给他一张贺年卡,他很喜欢它。 v/m} {&K  
s<XAH7?0  
  aWCZ1F  
T@4R|P&{)  
  Z"pC DW)  
XY h)59oM%  
3)由which引导,修饰前面整个句子,此时没有固定的先行词,which作主语指它前 面的整个句子,不可用that代替,强调结果。 4m:D8&D_M  
yd|roG/  
例句: X7g@.Oy`  
#B!HPlrv  
Hestudieshard at school when he was young,whichleadstohis successinhislaterlife. Xt .ca,`U  
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他年轻时在校学习努力,这导致了他后来生活中的成功。 _u{z$;  
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4as引导的非限制性定语从句。在定语从句的非限制性定语中,which as 是容 易混淆的。在很多情况下两者兼可互换,但是通常As 可以放在整句的句首,而which,只 能在逗号之后,as 本身含有正如as 在定语从句中既可是主语也可做宾语。 Mp7X+o/  
N;q)r  
1as指前面整个句子,as在从句中充当主语 例句:Hegetsupearly asisalwayshishabit. 他总是早起床,这是他的习惯。 lS96Z3k"SB  
{zTnE?(o`  
2as指前面整个句子,as在从句中充当宾语 xjy(f~'  
EvKzpxCh  
例句:Johnwasadmittedinto the college,aswehadexpected. PWBcK_4i%  
#I"s{*  
约翰被大学录取了,这是我们期待的。 } 3}H}  
~+ )>D7  
3as引导的定语从句可以放在句首,句中或句末。 B2,c_[UZ.  
[Qqomm.[\w  
例句:Theearth, asisknown toall, is round.人皆知,地球是圆的。 M5kw3Jy5  
1N}vz(0"  
4)用于thesame…as,such…as,as…as等结构中。 yu>o7ie+;Y  
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例句:Thisis the samebook asI lostyesterday.这本书与我昨天丢失的那本书一样。 Rc vp@  
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3 限制性定语从句与非限制性定语从句的区别 限制性定语从句与非限制性定语从句都同属于定语从句,在整个句子中充当定语成分, yv|`A2@9  
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但两个还是有一些区别,主要包括: 9:P\)'y?  
MD^,"!A  
1)从从句与先行词的关系上看,限制性定语从句中从句是先行词不可缺少的定语,如果省去,主句的意思就会不完整或不明确;非限制性定语从句中从句只是对先行词的附加说 明,如果省去,主句的意思仍然清楚或完整。 Z(XohWe2  
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2)从标点符号上看,限制性定语从句中从句和主句之间不用逗号分开;非限制性定语 从句中从句和主句之间通常用逗号分开。 M1icj~Jr  
4T-"\tmg/  
3)从从句的修饰上看,限制性定语从句只修饰一个名词或代词;而非限制性定语从句 可以修饰一个名词或代词也可修饰整个主句。 f`)*bx  
npd:aGx  
4)从翻译的角度上看,限制性定语从句一般译在被修饰词的前面;非限制性定语从句 则通常被译成另一个独立的句子。 =I aWf  
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四、副词 T(qTipq0  
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副词(adverb简写为adv)是指在句子中表示行为或状态特征的词,用以修饰动词、形容词、其他副词或全句,表示时间、地点、程度、方式等概念。在考博英语中,对副词的 考查主要就体现在考查状语从句上。状语从句是副词性从句,它在句子中担任状语,修饰主 句的动词、形容词或副词。根据修饰的方面,状语从句可以分为时间、地点、原因、目的、 结果、条件、让步、方式、比较状语从句九大类型。 14"+ctq  
Vm[F~2+HX  
条件状语从句 X 5\xq+Ih  
/wax5FS'I,  
1真实条件句 主将从现/主祈从句/主情从现 #N"u 0  
yVgC1-8i*  
If itrains, wewill notgoto school. *`rfD*  
[}M!ez  
2 虚拟条件句 O5aXa_A_u  
? 3OfiGX?  
  }lDX3h  
c -PZG|<C[  
虚拟 6UqAs<c9  
x+j@YWDpG"  
主句 2Kf/Id1  
从句 hHhDs>tB  
  ?].MnwYo  
&92/qRh7  
  u5Vgi0}A  
I`_I^C3  
现在 B ,cFvS  
v UVFW'-  
  tc0;Ake-&  
uE41"?GS  
  W~0rSVD$<z  
y$\tqQ  
would (could/should/might)+do [B# XA}w  
$Yt |XT+!&  
-were ?W{+[OXs  
  )g EE7Ex?  
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-ed $j.;$~F  
过去 A{ ~D_q  
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would (could/should/might)+havedone J`U]Ux/L  
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had done D{6 y^@/  
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将来 *~)6 sm  
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  X\h.@+f=  
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  x#EE_i/W  
gB'ajX=OA/  
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  O`~#X w  
HDH G~<s  
would (could/should/might)+do ,a{85HLr]  
 4u:SE   
-were m !*F5x  
  XPX?+W=mv  
W#F9 Qw  
-ed =~+ WJN  
  ]@#9B>v=  
X<L=*r^C,=  
-should do c*)T4n[e  
  Zk=,`sBC  
}3{eVct#|  
  vh a9,5_  
M@cFcykK  
If I werea boy, I would chaseafterLady gaga. If itrained, wewould notbehere. uyWheR  
e34>q:#5l  
Ifthe doctorhadcomelastnight, the little boy would havebeen saved. If it should rain, we would notgoto school.
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