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主题 : 考博英语基础语法
级别: 初级博友
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楼主  发表于: 2015-10-25   
来源于 考博资料 分类

考博英语基础语法

一部分 基础语法 现今大多数学校的考博英语已经不会对英语语法进行直接命题,但这并不意味着同学们在复 习的过程中可以忽略对语法的学习。语法知识贯穿着整张考博英语试卷,完形填空部分有些 试题会直接考查语法点;阅读理解、翻译里会出现大量的长难句,对这些长难句进行分析也必须有扎实的语法功底;写作部分如果不掌握好语法,写出来的句子就会错误百出。因此, 语法的学习在考博英语复习过程中依然占据着重要的基础地位。 rEddX  
#Oe=G:+A  
实词 D0"+E*   
z!RA=]3h  
动词(v.)-谓语动词+谓语动词 FIG5]u  
1X#`NUJ?2  
名词(n.)-名词性从句(主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句) 形容词(adj.)-形容词性从句-定语从句 (限制性定从、非限制性定从) 副词(adv.词性从句-状语从句(时间/地点/原因/结果/方式/目的/比较/让步/条件) 6EPC$*Xp!  
1 C[#]krh  
  * z{D}L-&  
?$r+#'asd(  
单句     复合句     并列句 -B`;Sx  
!$_mWz  
主谓宾 主谓 主谓宾宾补 iB]kn(2C  
4&`66\p;  
主系表 4tq>Lx^5U  
J'B;  
  BE3~f6 `  
1noFXz eU3  
  E]ZM`bex&  
ef,6>xv  
一、动词 0Fi7|  
w#JF7;  
1 谓语动词 谓语动词,就是指在整个句子中充当谓语成分的动词。 一个英文句子不管再短,也必须有谓语动词,否则这个句子就不完整;同样,在分析长难句 中,迅速找出谓语动词是进一步划分句子结构的前提。 行为动词、情态动词、助动词和系动词都是动词,但重点是谓语动词的时态变化。由于同学们在初、高中阶段对于英语时态都有一个比较系统的学习,因此我们对此主要是带 着同学们进行简单的复习,让同学们熟悉一下谓语动词不同形式所表示的不同时态。 59EAqz[:  
'{7A1yJnY%  
  c4; `3  
kxf'_Nzy  
时  现在  过去  将来  过去将来 态  一般    进行    完成    完成进行 E6@+w.VVO  
<|m"Q!f  
do/be *b7v)d#  
| C2k(  
  ,xR^8G 8  
c)$/Uu  
8fDnDA.e  
yLY2_p- X  
1do/do-s/am/is/are "M? (Ax  
*, {b]6v  
2am/is/are doing rj:$'m7  
Kh5:+n_X  
3have/has done %K%8 ~B  
!_c<j4O  
4have/has been doing 3Um\?fj>}(  
WOg_Pn9HI  
^ 0TJys%  
k_y@vW3  
*^NC5=A(d  
R)<>} y  
2015考博英语基础语法与长难句课程 f[dwu39k  
/,B"H@ J  
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LoTq2/  
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0"<g g5  
o+q 5:vJt  
%3kqBH!d  
1do-ed/was/were qdcCX:Z<  
4RdpROK  
2 was/were doing ~v<r\8`OI2  
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3had done ,Q}/#/  
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4had been doing \DfvNeF  
o 'yR^`  
  4;j #7  
we{*%8I;  
BT`6v+,h7k  
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1will/shalldo/be E!ZDqq  
mu:Q2t^  
2will/shallbedoing #Dy;x\a  
XrBLw}lD`N  
3will/shallhave done Iy e  
AbfLV942  
4will/shallhave been doing F,4Q  
17nWrTxR$  
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ku`'w;5jT  
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ts)0+x  
1would do/be >5]Xl*{H)  
4W^0K|fq  
2would be doing '3 |OgV  
`[Lap=.' .  
3would have done E<~/AReo  
@*_#zU#g  
4would have been doing V ;>{-p  
ir/2/ E  
  )[zyvU. J3  
z RsA[F#  
2 非谓语动词 36lIV,YnU  
)vPce  
非谓语是指在句子中不是谓语的动词,主要包括不定式(the Infinitive动名词(the Gerund)、 现在分词(thePresent Participle)和过去分词(thePastParticiple即动词的非谓语形式。 非谓语动词除了不能独立作谓语外,可以承担句子的其他成分,因此,非谓语动词是学习动 词的一个难点。 PqvwM2}4  
E 8IWHh_  
  d (fgv  
eIg2m <9u  
1todo ydlH6>  
BRH:5h  
makedo/let…do/help…do L@G)K  
2do-ing ,PIdPaV--  
zBc7bbK  
主句宾语同位语状语 s?_b[B d  
XFBk:~}sI  
3)分词do-ing do-ed c&R .  
|y=CmNG,  
主句 宾语同位语状语 O4-UVxv}  
f \4Qp  
interesting interested )bcMKZ   
KY_qK)H  
  SX F F  
OTV)#,occ  
现在分词与过去分词的区别: Pu*st=KGB  
sI^1c$sBN  
1 间: 现在分词-正在进行 过去分词-已然完成 s )To#  
gi"v$ {R  
2 态: 现在分词-主动 过去分词-被动 4wNxn lP  
NS&~n^*k<  
  [KjQW/sb'  
oxad}Y  
二、名词 .b]oB_  
m7!l3W2  
名词是表示人、事物、抽象概念等名称的词。名词在句子中可以充当多种成分,包括主 ow`\7qr  
=,?@p{g}  
|kVxrq  
b UWtlg  
0,/[r/=jT  
2015考博英语基础语法与长难句课程 ,p 'M@[  
!BQ!] u  
  ev+N KUi=  
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  2C-RoZ~  
OPjscc5  
语、宾语、宾语补足语、表语、同位语、定语、状语等。在考博英语中,对名词的考查主要 |a"(Ds2U  
&E9%8Q)r(  
是体现在对名词性从句的考查上。名词性从句可以分为四大类,即主语从句、宾语从句、表 语从句和同位语从句。在考博英语中,名词性从句并非难点,但是却是高频考点,同学们熟悉掌握名词性从句对于迅速抓住句子主干,快速把握句子主要大意十分重要。 hA~}6Qn  
$23R%8j   
  ^\wosB3E  
/Pf7=P  
  h2 tzv~  
km3-Hp1  
1 主语从句 在复合句中充当主语成分的句子叫做主语从句。主语从句是在复合句中充当主语的从句, <4>6k7W  
o= 8yp2vG  
通常放在主句谓语动词之前或由形式主语it代替,而本身放在句子末尾。 %_3{Db`R>  
) .]Z}g&  
1)连词thatwhether g1}RA@9  
7*4F-5G/  
例句: c''!&;[!  
J}.p6E~j  
Thathewill comeandhelpyou iscertain. ksK lw_%o  
@cXY"hP`  
他来帮助你是确实无疑的。(注意:that在句首时不可省去) xW^<.@Agm  
iE&`F hf?  
Whetherthereislifeon the moon isan interestingquestion. *.K}`89T  
N .Ssz Zh  
月球上有没有生命是个有趣的问题。(主语从句中只能用whether不可用if。) %b_zUFHPp  
V&f3>#n\  
2)连接代词whowhichwhateverwhat \^YJs?  
M`5^v0,C  
例句: [qb#>P2G3  
",K6zALJ  
Whathe wantstotell usisnotclear. 要跟我们说什么,还不清楚。 4+uAd"  
9EH%[wfv  
Whowillwin the matchisstill unknown. 能赢得这场比赛还不得而知。 Q"(i  
<2R=!n@b\  
3)连接副词whenwherewhyhow MqNp*n2  
:oZ30}  
例句: gfp#G,/B  
LUCpZ3F1  
Itisknown toushow hebecameawriter. %i96@ 6O  
N2~Nc"L  
我们都知道他是如何成为一名作家的。 {Ji[d.cY  
rK`*v*  
Wherethe Englisheveningwill beheld hasnotyet been announced. /*8"S mte  
:,cSEST  
英语晚会将在哪里举行,还没有宣布。 0Uybh.dC  
  jaDZPX-yS  
v/(< fI^  
  3ldOOQW%  
<Z}2A8mjY  
It做形式主语 ./[t'dgC  
2"2b\b}my  
Thathewillcome andhelpyou iscertain. *}LYMrP  
=0O`VSb  
It iscertainthathewillcome andhelp you. To studyhardis necessary. 0OlB;  
z m_mLk$4H  
It is necessary tostudyhard. ]"F0"UH,  
3F<My+J  
  )=2iGEVW  
/}(w{6C  
  #W* 5=Cf  
poQY X5  
2 宾语从句 在复合句中充当宾语成分的句子叫做宾语从句。 1?Wk qQ  
U%"v7G-  
1表陈述意义的关联词thatthat在句中不担任任何成分,在口语或非正式的文体中常 # M%-q8  
LzP+l>m  
被省去,但如从句是并列句时,第二个分句前的that不可省。 例句: D1#fy=u69|  
vz/.*u  
I believe(that)he ishonest. 我相信他是忠诚的。 _6xC4@~h*  
sBB>O@4  
Wemustneverthink(that)wearegoodineverythingwhileothersaregoodinnothing. A6pPx1-&  
m.Yj{u8zX  
我们决不能认为自己什么都好,别人什么都不好。 eG=Hyc  
YyjnyG  
2表示疑问意义的关联词ifwhether要注意,whether常与or not连用,此时不能用 !S$LRm\ '  
`[X5mEe  
if代替;作介词宾语时要用whether不能用if;从句是否定句时一般用if引导。 例句: 1T!(M"'Ij  
!^:b?M  
I wonderwhetherhewill comeornot. 想知道他来还是不来。 [x{'NwP?  
luY#l!mx3  
Everythingdependsonwhetherwehaveenoughmoney. 一切要看我们是否有足够的 aHuZzYQ*"j  
>kU$bh.(  
?:H4Xd7  
WzDL(~m+Z  
o'+p,_y9Y@  
2015考博英语基础语法与长难句课程 }%x2Z{VF  
:2ILN. &  
  ] -iMo 4H  
Z8I  Y!d  
  `n)e] dn  
8A'oK8Q  
钱。 !8~A`  
~}Xd{afo  
I don’tknow if(whether)itisinteresting. 我不知道它是否有意思。 &6deds  
,6@ s N'c  
Hedoesn’tcareifitisn’ta fine day. 他不在乎天气是否好。 r9sq3z|%  
nM#/uuRl|  
3)表示特殊疑问意义的关联词who,whom,which,whose,what,when,where,why,how, whoever,whatever,whichever。宾语从句作及物动词宾语也可做介词的宾语。 *62Cf[a  
\D6 7J239E  
例句: ` ES-LLhVf  
 g&&-  
Pleasetell mewhatyou want. 请告诉我你需要什么? `s8*n(\h  
l;7T.2J'Z  
She always thinks of     how shecanwork well.她总是在想怎样能把工作做好。 ~  p ~  
S(2_s,J^  
Shewill givewhoeverneedshelpa warm support. kLE("I:7  
emT/5'y  
凡需要帮助的人,她都会给予热情的支持。 BFnp[93N  
  MxLg8,M  
7H])2:)  
  ^tF lA)  
3QhQpPk) ,  
学习宾语从句还应当注意: TGDrTyI?y  
*q-VY[2  
1“it做形式宾语 |1%eo.  
i"`N5  
如果宾语从句后面有宾语补足语,则用it作形式宾语,将从句后置。 例句: :P8X?C63W]  
8hV>Q  
Wemustmakeitclear thatanyone whobreaks thelaw will bepunished. 6w `.'5  
yz7Fe  
我们必须认清无论谁违反了法律都要受到惩罚。 +aQM %~  
JA09 o(  
2)宾语从句中的否定转移 i~"lcgoO  
RF[Uy?es  
think,believe, imagine,suppose等动词引出的宾语从句,要将从句中的否定形式,移动 主句中。 uOAd$;h@_Z  
\MDhm,H<  
例句: oH(a*i  
NT=)</v  
Wedon’t think you arehere. 我们认为你不在这。 K BlJJH`z{  
Y )68  
I don’tbelievehewill doso. 我相信他不会这样做。 Q k2*=BVh  
1* ?XI  
3)时态  eIj2(q9  
w~~[0e+E  
1.句用一般现在时,从句可用任意时态。 QL\3|'a  
2.句用过去时,从句用过去某个时态。 h AJ^(|  
3.句用过去时,从句是真理时,只用一般现在时。 [:/mjO K  
-I:L6ft8  
  79uAsI2-Y  
%_(^BZd  
3 表语从句 ]P2Wa   
N97WI+`  
表语从句即在一个复合句中,从句作的是主语的表语成分。表语从句位于主句系动词 之后。 jA3xDbM  
fskc'%x  
1.引导表语从句的关联词 yPf,GB"  
Xc9NM1bp=  
1)连接thatwhether。在非正式的文体中that可以省去。 例句: CN6b 982&  
?]\v%[ho  
Theproblem is(that)they can’tget hereearlyenough.问题是他们不能很早到达这里。 @=?#nB&  
!]MGIh#u  
Itlooksasif it’sgoingtorain. 看起来天要下雨。 =.IAd< C  
${tBu#$-d  
2)连接代词whowhatwhich。 例句: |H %,>r`9S  
-+Z&O?pSH  
②  That’sjustwhatI want. 正是我想要的。 Y+C6+I<3  
W . dm1  
Thequestion iswho(which ofyou)will bethe next speaker. B7n1'?  
qdZo cTf'  
问题是谁(你们哪一位)接着发言。 h@{CMe  
X1="1{8H  
3)连接副词whenwherewhyhow。 例句: H,)2Ou-Wn  
K>Tv M&  
Thisiswhereourproblemlies. 就是我们的问题所在。 960rbxKy3  
?ehUGvV2  
{+ WI>3  
%)L|7v <  
lsOZ%p%fV  
2015考博英语基础语法与长难句课程 ^oZD44$  
nn/_>%Y  
  %loe8yt  
ANd#m9(x  
  lLZ?&z$  
] dHV^!  
Thatiswhyhe didn’tcometo the meeting. 就是他为什么不到会的原因。 8yCQWDE}  
;%Zn)etu  
  5OX5\#Ux  
!\_li+  
  S)*!jI  
O\zGN/!  
4 同位语从句 在复合句中充当同位语的名词性从句称为同位语从句。同位语从句是名词性从句中很重 lof}isOz  
q/t~`pH3  
要的一种从句类型,它的作用是对前面的名词(短语)加以补充说明或进一步解释,它们之间的关系是同位关系。特别要注意在考试的时候把同位语从句和定语从句相区别开来。 QP4`r#,  
qEB]Tj e[  
  6IC/~Woghx  
}_o!f V  
同位语从句可以由连词that引导,也可以由whenhowwhere引导。由that引导时, @|J+ f5O  
@@Vf"o+S  
that在从句中不充当任何成分。 i:,37INMt  
-( +/u .  
同位语从句说明其前面名词的具体内容,常用名词如fact,news, idea, hope, thought,question, order,fear,doubt, word,proof,belief,story等。 q=h~zj Q?R  
~85Pgb<  
例句: IMay`us]:8  
C/x<_VJzN/  
Thenews thathe hadlanded on the moon spreadall overthe world. 1?bX$$y l;  
J|2OmbJe  
他曾在月球上登陆这个消息传遍世界。 0`dMT>&I  
wH Q$F(by  
I havenoideawhen hewill comeback home. 我不知道他什么时候回来。 G\:^9!nwY~  
V_"K  
Thethoughtcametohim thatMary hadprobablyfallen ill. 他想到可能玛丽生病了。 %8lF%uu!x  
4#BoS9d2I<  
Hemustanswerthequestion whetherheagrees toit ornot. *PjW,   
aj<=]=hr  
他必须回答他是否同意此事这样一个问题。 Ge]2g0  
r&t)%R@q  
  :LwNOuavN  
uT??t=vb  
  9ZEF%&58Y  
/U#{6zeM[,  
5 名词性虚拟语气 在表示命令、建议要求、惊叹时的名词性从句中需用虚拟语气,基本句型:主语+(should 1wpeYn7>W  
v"6ij k&(  
+动词原形,如: 0?",dTf3i  
\e/ 'd~F  
Motherinsisted thatJohngotobed at9o’clock.(宾语从句) ;O 2r+n  
"gD)Uis  
Wesuggested that the meeting should notbe held.(宾语从句) G2%%$7Jj  
j 6~#_t[  
Itwas required that the crops should beharvested at once.(主语从句) P!{ O<P  
/ W}Za&]  
The suggestion thathe beinvited wasrejected.同位语从句) Thatis theirdemand that theirwages beincreased.(表语从句)注意:在这种句子中绝不出现would”“must”“could”等。 9T4x1{mO  
c%aY6dQG&%  
  -O2ZrJ!q  
tVZj tGz=  
三、形容词 9tVA.:FOZ  
4425,AR  
形容词(adjective)adj.是英语四大实词中的一种。主要用来修饰名词的词,表示 事物的特征。形容词用来修饰名词或代词,表示人或事物的性质、状态,和特征的程度好坏 与否。形容词在句中主要充当定语和表语成分。在考博英语中,对形容词的考查主要是体现在对定语从句的考查上。  ? {Lp  
cPxA R]'U  
  ldo7}<s  
xV'\2n=1T  
  ?L$ Dk5-W  
4}{HRs?  
定语从句(AttributiveClauses顾名思义,在句中充当定语成分,修饰一个名词或代词, 被修饰的名词,词组或代词即先行词。定语从句通常出现在先行词之后,由关系词(关系代词或关系副词)引出。定语从句可以分为限制性定语从句和非限制性定语从句。 M$z.S0"  
F7`3,SzHp  
  \+E{8&TH'  
VpJ/M(UD-  
1 限制性定语从句 &,xN$  
[Z484dS`_  
限制性定语从句对被修饰的先行词有限定制约作用,使该词的含义更具体,更明确。 限制性定语从句不能被省略,否则句意就不完整。 DD\:glo  
lkK+Fm  
1)由who引导 Dx =ms^oN5  
aE6 I|6W?  
who引导的定语从句修饰的是人,who在从句中可以充当主语或者宾语成分。通常, zR/d:P?  
mxhO: .l  
~#dNGWwG  
a3 <D1"  
sB ]~=vUP  
q_5k2'4K  
7_taqcj  
  ~]DGf(   
5Ya TE<G  
who在从句中做主语,whom在从句中做宾语,口语中who可以代替whom,也可以被省 A^2VH$j]+  
去,但做介词宾语时只能用whom。 例句: u-3A6Q  
]'=]=o~4  
Thisis the doctorwho savedthe boy’slife.这就是救了孩子生命的医生。 d6-a\]gF  
["4h%{.  
SheisthenewstudentwhomIwanttointroducetoyou.就是我要介绍给你的新学生。 ^ElUU?rX  
zRdL-u%(#  
  f n )m$\2  
Z:W6@j-~  
2)由which引导 tgH@|Kg  
Qx|m{1~-  
which引导的定语从句修饰的是物。 jXkz,]Iy  
D ::),,  
1which在从句中做主语。 9nlfb~ F~P  
e.jrX;;$!&  
例句:Pleasepassmethe book whichislying on the table.请递给我摆在桌上的那本书。 [!p>Id  
okJ+Yl.[?7  
2which充当宾语时可以省去。 z=B*s!G  
c1M/:*?%  
例句:Thenovel whichTomboughtisvery interesting.汤姆买的小说很有意思。 ;@GlJ '$;  
UVlD]oXKh  
3which做介词宾语不可省。 B)g 7MG  
SYRr|Lg  
例句:Canyou lend methemagazineaboutwhich you talked yesterday? Yo3my>N&g  
p 9Zi}!  
你能把昨天谈到的那本杂志借给我吗? 4;'o`K~*  
__M(dN(^  
  #qY`xH'>  
)isz }?Dj  
  J7q^4M+o:  
t?f2*N :  
3)由whose引导 42E]&=Cet  
P*Va<'{:{  
1whose在从句中做定语 "vI:B}  
6U5L>sQ  
例句:Theprofessorwhosedaughterteaches you English isDr. Williams. low 0@+Q  
chk1tFV  
那位教授是威廉斯他的女儿教你英语。 VWf&F`^B(  
%^tKt  
2)指某人的也可以用of whom代替whose a)w *  
K}7E;O5m"  
例如,上一例句可以改写为: Z6C!-a  
c-1,((p  
The professor, the daughterofwhomteaches you English isDr. Williams. __N< B5E  
Gy 0 m  
3)指物时也可以用…ofwhich 代替 whose e>z   
APY^A6^:j  
例句:Thebikewhosebrakewasdamagedhasnowbeen repaired. 7[=*#7}.  
Ok63 w7  
那辆坏了闸的自行车现在已经修好了。 SQ&nQzL  
\cJ?2^Eq  
=Thebikethebrakeofwhichwasdamaged hasnow beenrepaired. C:z+8wt  
oA/[>\y  
  v'3.`aZ!  
WEy$SN+P  
  K9-;-{qb  
xib?XzxGo  
4)由when引导,修饰时间,通常when在定语从句中做时间状语。要注意的是,先行词是time,minute,moment,nexttime很少用关系副词when,可用that 但通常省去。 1M@OBfB8  
zD}@QoB  
例句: v=m!$~  
1f}YKT  
Hecameata timewhen weneededhimmost.他在我们最需要的时候来了。 *LuR <V  
j8Pqc]  
We’ll neverforget the day when the People’sRepublic ofChina wasfounded XotiKCk|Aq  
#3VOC#.  
我们永远不会忘记中华人民共和国成立的那一天。 VrQg n9L  
6=pE5UfT  
  h @kq>no  
2uSXC*Phz  
  ]S  
]u5B]ZQn A  
5)由where引导,修饰地点,通常where在定语从句中做地点状语。 例句:Thisis the roomwhereheputupforthe night.就是他渡过夜晚的那房子。 =Ff _)k  
Fal##6B  
6)由why引导,修饰原因,why在定语从句中做原因状语。 e:9s%|]T  
W( 4Mvd  
  <6.aSOS  
|lDxk[  
例句:Iknow the reason why shestudies sowell .我知道她学习好的原因。 s!IX3r z  
NZb}n`:  
  4 EE7gkM5  
ohJo1}{  
2 非限制性定语从句 WWEZTFL:j  
Cg8s9qE?  
非限定性定语从句起补充说明作用,缺少也不会影响全句的理解,在非限定性定语从句的前面往往有逗号隔开,如若将非限定性定语从句放在句子中间,其前后都需要用逗号 $,.XPK5Q u  
4j1$1C{  
oBS m>V  
+^<s'  
Y&uwi:_g  
^? V9  
6!Q,X Hs  
  0f5c#/7C9  
a.z)m} +  
隔开。 '" 4;;(  
V8hmfV~=]P  
1)由whowhom引导,修饰人,此时who, whom不能省去,也不能用that代替 例句: g-~]^$  
*Y':raP  
George,whoismy classmate,haswon ascholarship.治获得了奖学金,他是我的同学。 2C Fgit  
zCdcwTe  
Dr. Li,whomI know very well, willcomeheretomorrow.李大夫明天将来这儿,我跟他很熟 悉。 ym8pB7E7%  
8|{d1dy  
  R=J5L36F  
?j;,:n   
  msVi3`q~  
]]NTvr  
2)由which引导,修饰物,此时which不可省去,也不能用that代替 例句: yNhRh>l  
@R_ON"h  
I gavehima New Yearcard ,whichheenjoyed very much.我给他一张贺年卡,他很喜欢它。 ?[=OQ/E  
74=zLDD S  
  {G+iobQdd  
|va^lT  
  %i.Prckrb  
<Gna}ALkg  
3)由which引导,修饰前面整个句子,此时没有固定的先行词,which作主语指它前 面的整个句子,不可用that代替,强调结果。 w! PguP  
s o7. $]aV  
例句:  q+BG  
:O7n*lwx  
Hestudieshard at school when he was young,whichleadstohis successinhislaterlife. -wr_x<7  
_3 IRj=Cs  
他年轻时在校学习努力,这导致了他后来生活中的成功。 S%j W} v';  
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4as引导的非限制性定语从句。在定语从句的非限制性定语中,which as 是容 易混淆的。在很多情况下两者兼可互换,但是通常As 可以放在整句的句首,而which,只 能在逗号之后,as 本身含有正如as 在定语从句中既可是主语也可做宾语。 |\>Ifv%{  
-Iis/X w:  
1as指前面整个句子,as在从句中充当主语 例句:Hegetsupearly asisalwayshishabit. 他总是早起床,这是他的习惯。 -Jf}3$Ra  
gquvVj1oT  
2as指前面整个句子,as在从句中充当宾语 Q/q>mN"#1  
)}P/xY0  
例句:Johnwasadmittedinto the college,aswehadexpected. Bg] %  
=ym<yI<  
约翰被大学录取了,这是我们期待的。 ?\kuP ?\  
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3as引导的定语从句可以放在句首,句中或句末。 |MOz> 1<a  
$ U7#3-'  
例句:Theearth, asisknown toall, is round.人皆知,地球是圆的。 ! >V)x  
Y;'SD{On  
4)用于thesame…as,such…as,as…as等结构中。 'F#dv[N  
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例句:Thisis the samebook asI lostyesterday.这本书与我昨天丢失的那本书一样。 CB X}_]9X  
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3 限制性定语从句与非限制性定语从句的区别 限制性定语从句与非限制性定语从句都同属于定语从句,在整个句子中充当定语成分, " Zx<hL*  
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但两个还是有一些区别,主要包括:  /[D_9  
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1)从从句与先行词的关系上看,限制性定语从句中从句是先行词不可缺少的定语,如果省去,主句的意思就会不完整或不明确;非限制性定语从句中从句只是对先行词的附加说 明,如果省去,主句的意思仍然清楚或完整。 gWoUE7.3`  
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2)从标点符号上看,限制性定语从句中从句和主句之间不用逗号分开;非限制性定语 从句中从句和主句之间通常用逗号分开。 aL`wz !  
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3)从从句的修饰上看,限制性定语从句只修饰一个名词或代词;而非限制性定语从句 可以修饰一个名词或代词也可修饰整个主句。 5&h">_j  
"DA%vdu  
4)从翻译的角度上看,限制性定语从句一般译在被修饰词的前面;非限制性定语从句 则通常被译成另一个独立的句子。 dgIH`<U$  
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四、副词 <<CWN(hQWO  
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副词(adverb简写为adv)是指在句子中表示行为或状态特征的词,用以修饰动词、形容词、其他副词或全句,表示时间、地点、程度、方式等概念。在考博英语中,对副词的 考查主要就体现在考查状语从句上。状语从句是副词性从句,它在句子中担任状语,修饰主 句的动词、形容词或副词。根据修饰的方面,状语从句可以分为时间、地点、原因、目的、 结果、条件、让步、方式、比较状语从句九大类型。 1=C12  
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条件状语从句 N+B!AK0.  
|xcC'1WU  
1真实条件句 主将从现/主祈从句/主情从现 D@gC(&U/6  
;Vat\,45pg  
If itrains, wewill notgoto school. p|2GPrA]aL  
B I)@n:p  
2 虚拟条件句 &Wcz~Gx3Q  
(,#m  +  
  8R!-,I"$  
Q|h$D~  
虚拟 anbw\yh8  
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主句 5(J?C-Pk  
从句 SfC* ZM}<  
  [YULvWAJ  
q%])dZ!lE  
  ' Xj^cX  
go AV+V7  
现在 (9I(e^@]  
3= sBe HL  
  /\-}-"dm  
@ewaj!  
  d; YKw1  
:cWU,V  
would (could/should/might)+do c86KDEF  
zu{K"7Bx  
-were 4x[_lsj   
  81:%Z&?vRl  
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-ed er7(Wph  
过去 4!!PrXE  
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would (could/should/might)+havedone "ymR8 y'  
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would (could/should/might)+do H; \C7w|  
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If I werea boy, I would chaseafterLady gaga. If itrained, wewould notbehere. b3-j2`#  
qzNb\y9G  
Ifthe doctorhadcomelastnight, the little boy would havebeen saved. If it should rain, we would notgoto school.
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