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主题 : 考博英语基础语法
级别: 初级博友
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楼主  发表于: 2015-10-25   
来源于 考博资料 分类

考博英语基础语法

一部分 基础语法 现今大多数学校的考博英语已经不会对英语语法进行直接命题,但这并不意味着同学们在复 习的过程中可以忽略对语法的学习。语法知识贯穿着整张考博英语试卷,完形填空部分有些 试题会直接考查语法点;阅读理解、翻译里会出现大量的长难句,对这些长难句进行分析也必须有扎实的语法功底;写作部分如果不掌握好语法,写出来的句子就会错误百出。因此, 语法的学习在考博英语复习过程中依然占据着重要的基础地位。 {??bJRT  
S.?DR3XLc  
实词 z00,Vr^m  
l]~IZTC  
动词(v.)-谓语动词+谓语动词 eAjsMED  
{T DZDH  
名词(n.)-名词性从句(主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句) 形容词(adj.)-形容词性从句-定语从句 (限制性定从、非限制性定从) 副词(adv.词性从句-状语从句(时间/地点/原因/结果/方式/目的/比较/让步/条件) )^ PWr^  
?}(B8^  
  BKYyc6iE  
_ER. AKY  
单句     复合句     并列句 o/& IT(v  
NPDMv |4  
主谓宾 主谓 主谓宾宾补 5=8t<v1Bn  
5qFHy[I A  
主系表 Vlge*4q  
tYhcoV  
  QlS_{XV  
%pqB/  
  +k[w)7Q  
"2p\/VfA  
一、动词 Wfy+9"-;s  
2jxIr-a1G  
1 谓语动词 谓语动词,就是指在整个句子中充当谓语成分的动词。 一个英文句子不管再短,也必须有谓语动词,否则这个句子就不完整;同样,在分析长难句 中,迅速找出谓语动词是进一步划分句子结构的前提。 行为动词、情态动词、助动词和系动词都是动词,但重点是谓语动词的时态变化。由于同学们在初、高中阶段对于英语时态都有一个比较系统的学习,因此我们对此主要是带 着同学们进行简单的复习,让同学们熟悉一下谓语动词不同形式所表示的不同时态。 S)/548=`  
(H\ `/%Bp  
  |sEuhP\A3  
)uMv]   
时  现在  过去  将来  过去将来 态  一般    进行    完成    完成进行 &gUa^5'#  
TKgN31`  
do/be ?[P>2oz  
i% , 't  
  ia3!&rZ  
@th94tk,  
o8v,17 8  
\Hf/8!q  
1do/do-s/am/is/are Tu5p`p3-j  
UEhFId  
2am/is/are doing YD0hDp  
Y*\N{6$2  
3have/has done uG +ZR: _  
x+;y0`oL  
4have/has been doing MvnQUZ  
 m l@% H  
+!!G0Zj/  
d3S Me  
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#fHnM+  
2015考博英语基础语法与长难句课程 {$i>\)  
P=6d<no&<  
  I,`;#Q)nx  
CV_M |  
  NO@`*:.^Y  
Zq<j}vVJ  
&R?to>xr \  
ey,f igjd.  
1do-ed/was/were 1 ] cLbJ  
/<IWdy]$3  
2 was/were doing eEP{?F^I[  
P}UxA!  
3had done N N1}P'6Ha  
) \TH'  
4had been doing v}a {nU'  
5`+9<8V  
  (d D7"zQ  
J -Lynvqm  
m"'LT0nur  
p9u*l  
1will/shalldo/be P5 oS 1iu*  
~%g,Uypi  
2will/shallbedoing :Dw_$  
!/u  
3will/shallhave done R6o  D  
5X+ `aB  
4will/shallhave been doing UhL1Y NF_  
}Oc+E V-Z  
  T1.U (::  
aK;OzB)  
N<a %l J  
BlU&=;#r5>  
1would do/be 6',Hs  
F I[BZZW  
2would be doing cl `Wl/Q#  
gveJ1P  
3would have done I8)D   
MooH`2Fd  
4would have been doing S@u46X>  
T5zS3O  
  v/rBjUc+X  
v9* +@  
2 非谓语动词 JFX}))7  
(:OMt2{r  
非谓语是指在句子中不是谓语的动词,主要包括不定式(the Infinitive动名词(the Gerund)、 现在分词(thePresent Participle)和过去分词(thePastParticiple即动词的非谓语形式。 非谓语动词除了不能独立作谓语外,可以承担句子的其他成分,因此,非谓语动词是学习动 词的一个难点。 99ZWB  
9M27;"gK  
  77[TqRLf  
b_F1?:#  
1todo ri8=u$!  
3WQa^'u  
makedo/let…do/help…do %?].( Lc  
2do-ing F<p`)?  
}YdC[b$j^  
主句宾语同位语状语 _|12BVq  
o5&b'WUJ=  
3)分词do-ing do-ed qqZ4K:oC,  
*w*K&$g  
主句 宾语同位语状语 p1d%&e  
Yh1nXkA!V  
interesting interested 0;><@{'  
R_/;U&R  
  TPBQfp%HU  
QObVJg,GD  
现在分词与过去分词的区别: WcSvw  
7Ji'7$  
1 间: 现在分词-正在进行 过去分词-已然完成 sjLMM_'  
<B|b'XVH2  
2 态: 现在分词-主动 过去分词-被动 ',`Qx{tQ)  
_GxC|d  
  . yfp-n4H  
"ADI .  
二、名词 Lb Jf5xdi  
?`xF>P]M  
名词是表示人、事物、抽象概念等名称的词。名词在句子中可以充当多种成分,包括主 1SS1P0Ur  
U 5j4iz'  
N}nE9z5  
,(h -  
V-(]L:[JQ  
2015考博英语基础语法与长难句课程 {9|*au(K  
HP*{1Q@5  
  qY%|Uo  
Ms5qQ<0v_  
  Zbr e5&aU  
#E Bd g  
语、宾语、宾语补足语、表语、同位语、定语、状语等。在考博英语中,对名词的考查主要 <f:(nGj  
v9@_ DlV\  
是体现在对名词性从句的考查上。名词性从句可以分为四大类,即主语从句、宾语从句、表 语从句和同位语从句。在考博英语中,名词性从句并非难点,但是却是高频考点,同学们熟悉掌握名词性从句对于迅速抓住句子主干,快速把握句子主要大意十分重要。 H1?C:R  
CIo`;jt K  
  4s%zvRu  
<f}:YDY'  
  8VU(+%X  
T; [T`  
1 主语从句 在复合句中充当主语成分的句子叫做主语从句。主语从句是在复合句中充当主语的从句, 4 IOqSB|  
#+Bz$CO  
通常放在主句谓语动词之前或由形式主语it代替,而本身放在句子末尾。  \>"Zn7  
gI RZkT`  
1)连词thatwhether )!VJ\  
KMfIp:~  
例句: &'PLOyWw  
Hxac#(,7  
Thathewill comeandhelpyou iscertain. rcLF:gd] E  
p[|V7K'Z  
他来帮助你是确实无疑的。(注意:that在句首时不可省去) "IJ1b~j?  
1=>b\"P#E  
Whetherthereislifeon the moon isan interestingquestion. $b^niL  
1:DA{ejS  
月球上有没有生命是个有趣的问题。(主语从句中只能用whether不可用if。) (IHR {m  
MfI+o<{r  
2)连接代词whowhichwhateverwhat eA(FWO  
j{t r''yN  
例句: ?u{Mz9:?HT  
1v|0&{lB  
Whathe wantstotell usisnotclear. 要跟我们说什么,还不清楚。 X,8Zn06M  
:< ]sJf N  
Whowillwin the matchisstill unknown. 能赢得这场比赛还不得而知。 %vG;'_gM B  
>N~jlr|  
3)连接副词whenwherewhyhow axXR-5c  
op&j4R  
例句: Mp J3*$Dr  
^@'zQa  
Itisknown toushow hebecameawriter. 7{rRQ~s&g9  
ypA 9WF  
我们都知道他是如何成为一名作家的。 85FzIX-F%  
Bq,Pk5b  
Wherethe Englisheveningwill beheld hasnotyet been announced. 7Z81+I|&8  
THwq~c'  
英语晚会将在哪里举行,还没有宣布。 (b.Mtd  
  K}LF ${bS  
V4gvKWc  
  $fW8S8  
#t">tL  
It做形式主语 Xpmi(~n  
U zkX;UA  
Thathewillcome andhelpyou iscertain. ).r04)/  
n{%[G2.A  
It iscertainthathewillcome andhelp you. To studyhardis necessary. S ciEHI#  
N..@}}  
It is necessary tostudyhard. 1,sD'iNb  
7t/C:2^&  
  `S/;S<';  
d ?OsVT; U  
  KrD?Z2x  
(fnp\j3w  
2 宾语从句 在复合句中充当宾语成分的句子叫做宾语从句。 C C`Y r  
RD'i(szi?  
1表陈述意义的关联词thatthat在句中不担任任何成分,在口语或非正式的文体中常 4Vf Zw\^  
| D,->k  
被省去,但如从句是并列句时,第二个分句前的that不可省。 例句: THDyb9_g  
<>6DPHg~  
I believe(that)he ishonest. 我相信他是忠诚的。 CN<EgNt1kN  
5KDN8pJN  
Wemustneverthink(that)wearegoodineverythingwhileothersaregoodinnothing. qFYM2  
5j$ a3nH  
我们决不能认为自己什么都好,别人什么都不好。 O0 ,=@nw8.  
%w3"B,k'9D  
2表示疑问意义的关联词ifwhether要注意,whether常与or not连用,此时不能用 0Wc 8\c  
V`XtGTx  
if代替;作介词宾语时要用whether不能用if;从句是否定句时一般用if引导。 例句: x 2Cp{+}  
Z. G<'  
I wonderwhetherhewill comeornot. 想知道他来还是不来。 Tg ~SGAc  
U[t/40W}P  
Everythingdependsonwhetherwehaveenoughmoney. 一切要看我们是否有足够的 5|0}   
"8sB ,$  
_[t:Vme}v  
o{?Rz3z  
;fGh]i  
2015考博英语基础语法与长难句课程 {YigB  
H^r;,Q$9  
  @K=C`N_22  
#4BwYj(Sl  
  LZH~VkK@m}  
)]M,OMYq-  
钱。 PEDV9u[A  
OD;F{Hc  
I don’tknow if(whether)itisinteresting. 我不知道它是否有意思。 P}8cSX9  
!M@jW[s  
Hedoesn’tcareifitisn’ta fine day. 他不在乎天气是否好。 }^tW's8  
7*\Cf qrU  
3)表示特殊疑问意义的关联词who,whom,which,whose,what,when,where,why,how, whoever,whatever,whichever。宾语从句作及物动词宾语也可做介词的宾语。 )/cf%  
L~|_CRw  
例句: v@ifB I  
dwJnPJ=z  
Pleasetell mewhatyou want. 请告诉我你需要什么? uF<}zFS  
Xb2.t^ ]f  
She always thinks of     how shecanwork well.她总是在想怎样能把工作做好。 9v@P|  
F4DJML-(  
Shewill givewhoeverneedshelpa warm support.  !U=o<)I  
:Lu 9w0>f  
凡需要帮助的人,她都会给予热情的支持。 &lnM 1W  
  Ruv`yfQ  
%f5c,}  
  =$SvKzN  
sB8v:  
学习宾语从句还应当注意: ,!dVhG#  
GIhX2EvAS  
1“it做形式宾语 |j=Pj)5J  
Y<h6m]H  
如果宾语从句后面有宾语补足语,则用it作形式宾语,将从句后置。 例句: VS3lz?o?6g  
G=er0(7<  
Wemustmakeitclear thatanyone whobreaks thelaw will bepunished. wZVLpF+7  
Nq1YFI>W  
我们必须认清无论谁违反了法律都要受到惩罚。 T: SqENV  
.}Eckqkp  
2)宾语从句中的否定转移 L+~XW'P?  
/>wE[`  
think,believe, imagine,suppose等动词引出的宾语从句,要将从句中的否定形式,移动 主句中。 Z*Rg ik  
:D4'x{#H  
例句: H@b4(6  
"T*1C=  
Wedon’t think you arehere. 我们认为你不在这。 KciN"g|X  
vR&b2G7o  
I don’tbelievehewill doso. 我相信他不会这样做。 %=$Knc_!T^  
o=6 <?v7  
3)时态 jYvl-2A'  
0Y:)$h2?  
1.句用一般现在时,从句可用任意时态。 GaV}@Q  
2.句用过去时,从句用过去某个时态。 3.1%L"r[)  
3.句用过去时,从句是真理时,只用一般现在时。 @AM11v\:  
/4N?v. jf  
  dS\!tdHP-Q  
R1/c@H Qw?  
3 表语从句 &H P g>  
E-($Xc  
表语从句即在一个复合句中,从句作的是主语的表语成分。表语从句位于主句系动词 之后。 (z8 ;J> 7  
,L lYRj 5  
1.引导表语从句的关联词 &]GR*a  
TZ `Ypi7r  
1)连接thatwhether。在非正式的文体中that可以省去。 例句: 4HR36=E6  
];"40/X  
Theproblem is(that)they can’tget hereearlyenough.问题是他们不能很早到达这里。 >MSK.SNh  
Dy>6L79G  
Itlooksasif it’sgoingtorain. 看起来天要下雨。 KeRC8mYp  
/!^,+  
2)连接代词whowhatwhich。 例句: x0jaTlU/  
nlI3|5  
②  That’sjustwhatI want. 正是我想要的。 7(uz*~Z?`0  
B :S8{  
Thequestion iswho(which ofyou)will bethe next speaker. *9uNM@7&0  
M. % p'^5  
问题是谁(你们哪一位)接着发言。 }A,!|m4  
iw=e"6 V  
3)连接副词whenwherewhyhow。 例句: J(@" 7RX  
{? Y \T  
Thisiswhereourproblemlies. 就是我们的问题所在。 :aomDK*  
-j]c(Q MA]  
{6GX ?aw'  
)^AZmUYZ  
^|p D(v  
2015考博英语基础语法与长难句课程 JbL3/h]  
5,s@K>9l;  
  :wXiz`VH  
,b -  
  *#b e  
Hzm_o>^KC  
Thatiswhyhe didn’tcometo the meeting. 就是他为什么不到会的原因。 l +>Y  
\A01 1R&  
  FXDB> }8  
mz%l4w?'  
  W)bSLD   
{[tmz;C  
4 同位语从句 在复合句中充当同位语的名词性从句称为同位语从句。同位语从句是名词性从句中很重 #<"od'{U  
aReJ@  
要的一种从句类型,它的作用是对前面的名词(短语)加以补充说明或进一步解释,它们之间的关系是同位关系。特别要注意在考试的时候把同位语从句和定语从句相区别开来。 XXn3K BIf  
1!G}* 38;  
  7r' _p$  
EC8Z. Uu  
同位语从句可以由连词that引导,也可以由whenhowwhere引导。由that引导时, [(_,\:L${  
I50Ly sM  
that在从句中不充当任何成分。 y7:f^4  
9q$^x/z!  
同位语从句说明其前面名词的具体内容,常用名词如fact,news, idea, hope, thought,question, order,fear,doubt, word,proof,belief,story等。 N [3Y~HX!q  
K)    
例句:  ^`lrKk  
v5\ALWy+p  
Thenews thathe hadlanded on the moon spreadall overthe world. 1G12FV>M  
/cx'(AT  
他曾在月球上登陆这个消息传遍世界。 `3ha~+Goo!  
dl8f]y#Q  
I havenoideawhen hewill comeback home. 我不知道他什么时候回来。 H/M]YUs/3  
bws}'#-*  
Thethoughtcametohim thatMary hadprobablyfallen ill. 他想到可能玛丽生病了。 &F :.V$  
J`0dF<<{[y  
Hemustanswerthequestion whetherheagrees toit ornot. Hpz1Iy @  
9#1?Pt^{<  
他必须回答他是否同意此事这样一个问题。 hG~.Sc:G  
Tf!6N<dRXR  
  eQ)*jeD  
Ws0)B8y,|  
  { g[kn^|  
DAf@-~c  
5 名词性虚拟语气 在表示命令、建议要求、惊叹时的名词性从句中需用虚拟语气,基本句型:主语+(should zmD7]?|  
seAPVzWU U  
+动词原形,如: 0S>L0qp  
bM?29cs  
Motherinsisted thatJohngotobed at9o’clock.(宾语从句) 9 5j`^M)Q  
V8WSJ=-&  
Wesuggested that the meeting should notbe held.(宾语从句) lcEK&AtK  
S?JGg.)  
Itwas required that the crops should beharvested at once.(主语从句) ^^!G{ *F  
pZ*%zt]-a  
The suggestion thathe beinvited wasrejected.同位语从句) Thatis theirdemand that theirwages beincreased.(表语从句)注意:在这种句子中绝不出现would”“must”“could”等。 3Ur_?PM+C  
dP_bFUzg  
  /+`%u&<  
NySa%7@CD  
三、形容词 ]o=ON95ja  
L[nDjQn"  
形容词(adjective)adj.是英语四大实词中的一种。主要用来修饰名词的词,表示 事物的特征。形容词用来修饰名词或代词,表示人或事物的性质、状态,和特征的程度好坏 与否。形容词在句中主要充当定语和表语成分。在考博英语中,对形容词的考查主要是体现在对定语从句的考查上。 rx9y^E5T`;  
[Pjitw/?  
  W)T'?b'.  
#M'V%^xP  
  0&CXR=U5  
IqepR >5t  
定语从句(AttributiveClauses顾名思义,在句中充当定语成分,修饰一个名词或代词, 被修饰的名词,词组或代词即先行词。定语从句通常出现在先行词之后,由关系词(关系代词或关系副词)引出。定语从句可以分为限制性定语从句和非限制性定语从句。 N`?/kubD  
=)g}$r &<  
  /5L\:eX%  
H-u SdT  
1 限制性定语从句 p"jze3mF  
' i5KRFy-  
限制性定语从句对被修饰的先行词有限定制约作用,使该词的含义更具体,更明确。 限制性定语从句不能被省略,否则句意就不完整。 -gt ?5H h  
:wg=H  
1)由who引导 > cWE@P  
cqs.[0 z#B  
who引导的定语从句修饰的是人,who在从句中可以充当主语或者宾语成分。通常, (>x05nh  
<pHm=q/U  
j} ^3v #  
<`; {gX1  
lic-68T  
oZ tCx  
n4+q7  
  } }~a4p>%  
wJq$yqos{  
who在从句中做主语,whom在从句中做宾语,口语中who可以代替whom,也可以被省 <Y1 Plc  
去,但做介词宾语时只能用whom。 例句: vF'>?O?  
 oS9Od8  
Thisis the doctorwho savedthe boy’slife.这就是救了孩子生命的医生。 zSfUM.fM  
~ |A0*  
SheisthenewstudentwhomIwanttointroducetoyou.就是我要介绍给你的新学生。 >8OY6wb  
2/s42 FoG  
  pXN'vP  
2Z uo).2a.  
2)由which引导 @d 7V@F0d  
?jlz: Z4  
which引导的定语从句修饰的是物。 LOfw #+]d  
$,, PF/N8c  
1which在从句中做主语。 C&vi7Yx  
y<Xu65  
例句:Pleasepassmethe book whichislying on the table.请递给我摆在桌上的那本书。 ml1%C%  
9.M'FCd~M  
2which充当宾语时可以省去。 ^ `Ozw^~  
GVnDN~[  
例句:Thenovel whichTomboughtisvery interesting.汤姆买的小说很有意思。 =tt3nfZ9  
4FRi=d;mP  
3which做介词宾语不可省。 ~Y CH5,  
DWKQ>X6  
例句:Canyou lend methemagazineaboutwhich you talked yesterday? `<se&IZE  
lN g){3  
你能把昨天谈到的那本杂志借给我吗? IV. })8  
7mMGH (  
  A<)n H=G&  
eP>_CrJb  
  H"AL@=  
#'s$6gT=  
3)由whose引导 ktTP~7UVi  
e3;D1@  
1whose在从句中做定语 lY tt|J  
[y`G p#  
例句:Theprofessorwhosedaughterteaches you English isDr. Williams. _j , Tc*T  
Pt5wm\  
那位教授是威廉斯他的女儿教你英语。 ^R@)CIQ  
yg}O9! MJ  
2)指某人的也可以用of whom代替whose {"Sv~L|J;  
\2y/:  
例如,上一例句可以改写为: .Bl:hk\  
:.g/=Q(T~  
The professor, the daughterofwhomteaches you English isDr. Williams. F!#)l*OX;  
D*-  
3)指物时也可以用…ofwhich 代替 whose 8wkhbD|;  
$||WI}k3V  
例句:Thebikewhosebrakewasdamagedhasnowbeen repaired. yy{YduI  
.c]>*/( +  
那辆坏了闸的自行车现在已经修好了。 ASy?^Jrs5  
moxmQ>xoH  
=Thebikethebrakeofwhichwasdamaged hasnow beenrepaired. s*g qKQ;  
pl r@  
  Lm}.+.O~d  
^)]U5+g?  
  @* vVc`;  
cu>(;=  
4)由when引导,修饰时间,通常when在定语从句中做时间状语。要注意的是,先行词是time,minute,moment,nexttime很少用关系副词when,可用that 但通常省去。 L3\#ufytb  
h'em?fN(  
例句: tUH?N/qn  
AmIW$(Ce  
Hecameata timewhen weneededhimmost.他在我们最需要的时候来了。 eef&ZL6g  
`oNJ=,p  
We’ll neverforget the day when the People’sRepublic ofChina wasfounded  I\_2=mL  
RdD>&D$I  
我们永远不会忘记中华人民共和国成立的那一天。 E`_T_O=P  
N4,oO H~  
  .g}N@  
M>5OC)E  
  !`N:.+DT  
OR6vA5J  
5)由where引导,修饰地点,通常where在定语从句中做地点状语。 例句:Thisis the roomwhereheputupforthe night.就是他渡过夜晚的那房子。 N9|J\;fzT  
n[e C  
6)由why引导,修饰原因,why在定语从句中做原因状语。 mvH8hvD9  
glCpA$;VPu  
  F% a&|X  
s9"X.-!  
例句:Iknow the reason why shestudies sowell .我知道她学习好的原因。 ?" 4X&6xl  
pLe4dz WA  
  QAx9W%  
\( V1-,  
2 非限制性定语从句 m%u`#67oK  
Xj+_"0 #  
非限定性定语从句起补充说明作用,缺少也不会影响全句的理解,在非限定性定语从句的前面往往有逗号隔开,如若将非限定性定语从句放在句子中间,其前后都需要用逗号 e0 y.J  
/9kxDbj  
@d{}M)6\!  
Q8Ek}O\MC  
wN'S+4  
_+P*XY5  
9;XbyA]  
  Gi-pi=#&cs  
2|\mBP`ok  
隔开。 En7+fQ  
i#YDdz  
1)由whowhom引导,修饰人,此时who, whom不能省去,也不能用that代替 例句: r)>'cjx/  
Y<POd bg  
George,whoismy classmate,haswon ascholarship.治获得了奖学金,他是我的同学。 q*R~gEi#yk  
o7+<sL  
Dr. Li,whomI know very well, willcomeheretomorrow.李大夫明天将来这儿,我跟他很熟 悉。 } -4p8Zt  
Rq|5%;1  
  jS3@Z?x?*  
Us "G X_  
  Kg2@]J9m  
*]q`:~u2  
2)由which引导,修饰物,此时which不可省去,也不能用that代替 例句: nq7)0F%e  
Yy[=E\z  
I gavehima New Yearcard ,whichheenjoyed very much.我给他一张贺年卡,他很喜欢它。 ]lJ#|zd8o  
Gg6cjc=dC  
  $?: -A  
\iEJ9V  
  D0f7I:i1  
)CL/%I,^  
3)由which引导,修饰前面整个句子,此时没有固定的先行词,which作主语指它前 面的整个句子,不可用that代替,强调结果。 QKz2ONV=)  
6x;"T+BSSS  
例句: nYRD>S?uz  
I GcR5/3  
Hestudieshard at school when he was young,whichleadstohis successinhislaterlife. 8^-g yx'  
jT QN(a9Y  
他年轻时在校学习努力,这导致了他后来生活中的成功。 p-g@c wOu  
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0Zl1(;hx@  
4as引导的非限制性定语从句。在定语从句的非限制性定语中,which as 是容 易混淆的。在很多情况下两者兼可互换,但是通常As 可以放在整句的句首,而which,只 能在逗号之后,as 本身含有正如as 在定语从句中既可是主语也可做宾语。 b}q,cm  
?at~il$z'  
1as指前面整个句子,as在从句中充当主语 例句:Hegetsupearly asisalwayshishabit. 他总是早起床,这是他的习惯。 G}~b  
ma* 9O |v^  
2as指前面整个句子,as在从句中充当宾语 qOa-@MN  
 Q{Bj(f  
例句:Johnwasadmittedinto the college,aswehadexpected. 'XQv> J  
 L_Ai/'  
约翰被大学录取了,这是我们期待的。 T +4!g|Y  
y.oJzU[p%  
3as引导的定语从句可以放在句首,句中或句末。 $fvUb_n  
< ?nr"V  
例句:Theearth, asisknown toall, is round.人皆知,地球是圆的。 >) :d38M  
},L[bDOV07  
4)用于thesame…as,such…as,as…as等结构中。 XZT( :(  
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例句:Thisis the samebook asI lostyesterday.这本书与我昨天丢失的那本书一样。 tE>:kx0*3  
tr}$82Po  
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3 限制性定语从句与非限制性定语从句的区别 限制性定语从句与非限制性定语从句都同属于定语从句,在整个句子中充当定语成分, j)5Vv K\  
+Snjb0  
但两个还是有一些区别,主要包括: 5-QXvw(TH  
KKzvoc?Bt  
1)从从句与先行词的关系上看,限制性定语从句中从句是先行词不可缺少的定语,如果省去,主句的意思就会不完整或不明确;非限制性定语从句中从句只是对先行词的附加说 明,如果省去,主句的意思仍然清楚或完整。 ;vx9xs?6  
I R&u55#I6  
2)从标点符号上看,限制性定语从句中从句和主句之间不用逗号分开;非限制性定语 从句中从句和主句之间通常用逗号分开。 VQ; =-95P  
!]nCeo  
3)从从句的修饰上看,限制性定语从句只修饰一个名词或代词;而非限制性定语从句 可以修饰一个名词或代词也可修饰整个主句。 A.FI] K@  
H6eGLg={  
4)从翻译的角度上看,限制性定语从句一般译在被修饰词的前面;非限制性定语从句 则通常被译成另一个独立的句子。 uI[*uAR  
uwka 2aSS  
*GhR U5  
wGH@I_cy>  
4@I]PG  
g]#Wve  
I .ty-X]  
  [}p.*U_nw  
EiUV?Gvz  
四、副词 %"zJsYQ!  
 P+0xi  
副词(adverb简写为adv)是指在句子中表示行为或状态特征的词,用以修饰动词、形容词、其他副词或全句,表示时间、地点、程度、方式等概念。在考博英语中,对副词的 考查主要就体现在考查状语从句上。状语从句是副词性从句,它在句子中担任状语,修饰主 句的动词、形容词或副词。根据修饰的方面,状语从句可以分为时间、地点、原因、目的、 结果、条件、让步、方式、比较状语从句九大类型。 D.b<I79bX  
j+hoj2(  
条件状语从句 v_0!uT5~NE  
MavO`m&Cg  
1真实条件句 主将从现/主祈从句/主情从现 ,be?GAq  
`WS_*fJ5  
If itrains, wewill notgoto school. 5nAF=Bj  
UAZ&*{MM^  
2 虚拟条件句 FOi`TZ8  
iGLYM-  
  +=Wdn)T  
GTl(i*  
虚拟 5Suc#0y  
0f/!|c  
主句 3G|fo4g  
从句 !p2,|6Y`y  
  5O ;^Mk|  
s,H(m8#>  
  &W// Ox )f  
.MARF  
现在 .BDRD~kB  
+\vY;!^  
  M;V#G m  
oHd0 <TO  
  1'm`SRX#e  
!nBm}E7d  
would (could/should/might)+do LY:?OGh  
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-were 8kM0  
  !vVjZ  
&\ lS  
-ed * r4/|.l  
过去 "q>I?UcZ  
/Q>{YsRRB  
would (could/should/might)+havedone wt=>{JM  
6O@ ^`T  
had done ecqz@*d&  
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&J/4J  
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  fov=Yd!  
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将来 T:g4D z*2\  
Vyt~OTI\  
  0nD=|W\@{  
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#[U 9(44,  
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  t;LX48 TQ  
D-o7yc"K  
would (could/should/might)+do ] [HGzHA  
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-were %CxEZPe$  
  dDqr B-G  
MS st  
-ed &$b\=  
  43J\8WBn@  
`sk!C7%  
-should do u( 1J=h  
  '9*5-iO  
d1~_?V'r]  
  t_I\P.aMA  
@%EE0)IA  
If I werea boy, I would chaseafterLady gaga. If itrained, wewould notbehere. Gh]_L+  
p~Hvl3SxR  
Ifthe doctorhadcomelastnight, the little boy would havebeen saved. If it should rain, we would notgoto school.
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