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1、 运用人的全面发展、素质教育等相关理论分析《国家中长期教育改革与发展规划纲要》 中提出的“德育优先” “注重能力” “全面发展”三大原则 |X*y-d77W
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2、 仙大支柱及其要求.并说明四大支柱对我国当前教育改革的启示 O*/%z r
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3、 试述博雅教育理论 >&fD:y'&
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4、 试述定性分析的过程，并选一个教育问题进行设汁 3]'ab-,Vp
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5、 “癸卯学制”的特点 ) H]L/n
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6、 试述杜威实用主义思想，并举其中一例，谈谈它对我国教育的影响 AvZ5?rN$
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2012 年 4~A$u^scn
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试论述自然科学研究范式与社会科学研究范式的基本规定性及对开展教育研究的启示 4D n &+=fq
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2、 实践过程中教育工作者如何在满足社会需要与满足个人需要之间进行抉择和整合
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3、 教育理论研究与教育实践各自的基本属性，消除教育理论与实践推进两张皮现象的措施 及建议 Eo ^m; p5
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4、 斐斯泰洛奇教育思想的述评 6^J[SQ6P
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5、 清末废除科举的过程和影响 8<0P Ssx
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2013 年 Q1|6;4 L
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试描述分析教育科学性质争论，并提出基本看法 EUI*:JU-
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试论述教育“本体论”（理想主义）“工具论”关系，结合实际情况分析一种有一定社会影响 的教育价值观 <X{w^
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3、 近五年我国中小学教育领域屮国家和地区层面开展的课程教育与管理方面的一种有一定 影响的改革，重点分析这种改革的目标内容和过程 1 Vc_jYO@
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4、 简述西方教育思想对1904,1922学制的影响 |[5;
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5、 论述系统科学对教育研究所具有的方法论价值，并举例某-•横断学科的相关概念和分析 方法在教育中的运用 (ot56`,k
