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主题 : 考博英语基础语法
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楼主  发表于: 2015-10-25   
来源于 考博资料 分类

考博英语基础语法

一部分 基础语法 现今大多数学校的考博英语已经不会对英语语法进行直接命题,但这并不意味着同学们在复 习的过程中可以忽略对语法的学习。语法知识贯穿着整张考博英语试卷,完形填空部分有些 试题会直接考查语法点;阅读理解、翻译里会出现大量的长难句,对这些长难句进行分析也必须有扎实的语法功底;写作部分如果不掌握好语法,写出来的句子就会错误百出。因此, 语法的学习在考博英语复习过程中依然占据着重要的基础地位。 Ar sMqb  
=tcPYYD  
实词 'w%N(Ntq  
~,e!t.339  
动词(v.)-谓语动词+谓语动词 ud:?~?j&w  
BHmA*3?  
名词(n.)-名词性从句(主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句) 形容词(adj.)-形容词性从句-定语从句 (限制性定从、非限制性定从) 副词(adv.词性从句-状语从句(时间/地点/原因/结果/方式/目的/比较/让步/条件) cM4?G gn  
oQ;f`JC^  
  7IJb$af:;  
dr6 dK  
单句     复合句     并列句 +lha^){  
8 (^2  
主谓宾 主谓 主谓宾宾补 <(p1 j0_Q  
vB4cdW 2#3  
主系表 <Awx:lw.  
^RWt  
  GvzPT2E!  
lIjHd#q-C  
  A}y1v;FB  
oh@r0`J]x  
一、动词 iKabo,~  
NuO>zAu  
1 谓语动词 谓语动词,就是指在整个句子中充当谓语成分的动词。 一个英文句子不管再短,也必须有谓语动词,否则这个句子就不完整;同样,在分析长难句 中,迅速找出谓语动词是进一步划分句子结构的前提。 行为动词、情态动词、助动词和系动词都是动词,但重点是谓语动词的时态变化。由于同学们在初、高中阶段对于英语时态都有一个比较系统的学习,因此我们对此主要是带 着同学们进行简单的复习,让同学们熟悉一下谓语动词不同形式所表示的不同时态。 Mqh~5NM  
|C&eH$?~=R  
  f[}SS]d:E  
M.8!BB7\8e  
时  现在  过去  将来  过去将来 态  一般    进行    完成    完成进行 , ;d9uG2  
d}o1 j  
do/be c&Zm>Qo[  
?^ErrlI_  
  Fo G<$9  
% 9D@W*Z  
n#&RY%#`  
( &*F`\  
1do/do-s/am/is/are twu6z5<!-=  
|TUpv*pq  
2am/is/are doing ]czy8n$+  
.E}});l  
3have/has done *(scSC>  
K`X2N  
4have/has been doing l46F3C|  
QLUe{@ivc  
^`!Daqk  
`/AzX *`  
y%,BDyK  
 j%}Jl  
2015考博英语基础语法与长难句课程 @ tIB'|O  
' AAY!{>  
  |i`@!NrFL  
hjG1fgEj  
  =e;wEf%`  
Ds X>xzM  
 * [5  
+Y~+o-_  
1do-ed/was/were jyGVbno`  
 mb/[2y<  
2 was/were doing AVr!e   
~{+{pcO}  
3had done ~&}O|B()  
JLu0;XVK  
4had been doing $P(nh'\  
[!&k?.*;<  
  JC"K{ V{  
%d0S-.  
.e"Qv*[^  
5G!U'.gr  
1will/shalldo/be 2 mZ/ 3u  
2]9<%-=S  
2will/shallbedoing <~M9 nz(<  
l~YNmmv_  
3will/shallhave done SSLs hY~d  
M:M>@|)  
4will/shallhave been doing  s7 o*|Xv  
PAwg&._K  
  5"am> $rh  
?0NSjK5ma  
%`QsX {?,  
)m8>w6"  
1would do/be 3Z:!o$  
xqWrW)  
2would be doing `U_>{p&x  
o:D BOpS  
3would have done k^5R f  
UT<b v}(J  
4would have been doing oHXW])[  
|C6(0fgWd  
  V 1nZ M  
_@pf1d$  
2 非谓语动词 ]a!; `m$  
dh;MpE  
非谓语是指在句子中不是谓语的动词,主要包括不定式(the Infinitive动名词(the Gerund)、 现在分词(thePresent Participle)和过去分词(thePastParticiple即动词的非谓语形式。 非谓语动词除了不能独立作谓语外,可以承担句子的其他成分,因此,非谓语动词是学习动 词的一个难点。 /Np"J  
"8iiRzt#  
  !BQ ELB$0  
|z|)r"*\4  
1todo vYR=TN=Z4  
8pL>wL &C  
makedo/let…do/help…do ZYR,8y  
2do-ing ok%a|Zz+]  
5@>4)dk\  
主句宾语同位语状语 yp2'KES>  
_h=< _Z  
3)分词do-ing do-ed lmtQr5U  
qe6C|W~n  
主句 宾语同位语状语 X:SzkkVl7  
@t; O"q'|  
interesting interested Z!RRe ]"y  
5lHN8k=mm2  
  )-9w3W1r  
~0[G/A$]  
现在分词与过去分词的区别: }Cmj(k`~  
Sp`fh7d.(  
1 间: 现在分词-正在进行 过去分词-已然完成 }OP%p/eY  
4-d99|mv  
2 态: 现在分词-主动 过去分词-被动 APQQ:'>N4~  
qD$GKN .  
  ?`T6CRZhr  
8!&ds~?  
二、名词 -@ UN]K  
xu"94y+  
名词是表示人、事物、抽象概念等名称的词。名词在句子中可以充当多种成分,包括主 S4k^&$;  
5}X<(q(  
@ \6nXf  
/]k ,,&  
A4#3O5kij  
2015考博英语基础语法与长难句课程 `u p-m=zA  
\~z?PA.$  
  7}#*3*]  
#!8^!}nFO  
  =q"w2b&  
{m_A1D/_  
语、宾语、宾语补足语、表语、同位语、定语、状语等。在考博英语中,对名词的考查主要 oRT  
;l/}Or2  
是体现在对名词性从句的考查上。名词性从句可以分为四大类,即主语从句、宾语从句、表 语从句和同位语从句。在考博英语中,名词性从句并非难点,但是却是高频考点,同学们熟悉掌握名词性从句对于迅速抓住句子主干,快速把握句子主要大意十分重要。 PuCwdTan_  
&A Qg'|  
  WIEx ' {  
u@=+#q~/P  
  cotxo?)Zv  
,<0Rf  
1 主语从句 在复合句中充当主语成分的句子叫做主语从句。主语从句是在复合句中充当主语的从句, PmPyb>HK=P  
;PfeP ;z  
通常放在主句谓语动词之前或由形式主语it代替,而本身放在句子末尾。 JAGi""3HG  
1R'u v4e  
1)连词thatwhether ? o (ZTlT  
* 1 |YLy  
例句: MO));M)  
iwG>]:K3  
Thathewill comeandhelpyou iscertain. '2Q.~6   
}j+~'O4m  
他来帮助你是确实无疑的。(注意:that在句首时不可省去) 9]]!8_0=r  
Qa,NGP.  
Whetherthereislifeon the moon isan interestingquestion. ]Y_{P~ZX  
ntrY =Y  
月球上有没有生命是个有趣的问题。(主语从句中只能用whether不可用if。) ! 6p>P4TT  
:0 W6uFNOU  
2)连接代词whowhichwhateverwhat -kG3k> by_  
dIoF~8V  
例句: QRsqPh&-  
52>[d3I3  
Whathe wantstotell usisnotclear. 要跟我们说什么,还不清楚。 07.nq;/R  
lTa1pp Zw  
Whowillwin the matchisstill unknown. 能赢得这场比赛还不得而知。 @MNl*~'$.[  
e%PC e9  
3)连接副词whenwherewhyhow [Xxw]C6\>(  
o `b`*Z  
例句: 9T8|y]0F  
qru2h #  
Itisknown toushow hebecameawriter. J)-T:.i|0  
VYL@RL'  
我们都知道他是如何成为一名作家的。 Z 6 tE{/  
hmc\|IF`  
Wherethe Englisheveningwill beheld hasnotyet been announced. _aVJ$N.  
g E\A9L~b  
英语晚会将在哪里举行,还没有宣布。 ;l$9gD>R  
  ' be P  
y:qx5Mi  
  IeO-O'^&`  
r %+Bc Y  
It做形式主语 0LS -i%0  
7raSf&{&6b  
Thathewillcome andhelpyou iscertain. ^&C&~}Zv  
U$A/bEhw  
It iscertainthathewillcome andhelp you. To studyhardis necessary. wHA/b.jH  
 ~q*i;*  
It is necessary tostudyhard. `+oV/:Q3  
Ud$Q0m&  
  xM% pvx.'L  
f(!E!\&n^  
  h5x*NM1Ih  
}I\-HP8!gv  
2 宾语从句 在复合句中充当宾语成分的句子叫做宾语从句。 l`DtiJ?$$0  
g`kY]lu  
1表陈述意义的关联词thatthat在句中不担任任何成分,在口语或非正式的文体中常 vuXS/ d  
`Uv)Sf{  
被省去,但如从句是并列句时,第二个分句前的that不可省。 例句: e]>/H8  
5qC:yI  
I believe(that)he ishonest. 我相信他是忠诚的。 %Mh Q  
# $FY+`  
Wemustneverthink(that)wearegoodineverythingwhileothersaregoodinnothing. ,6DD=w0r  
7 %3<~'v[  
我们决不能认为自己什么都好,别人什么都不好。 C>4UbU  
Ey'J]KVW  
2表示疑问意义的关联词ifwhether要注意,whether常与or not连用,此时不能用 ]Dh1~k.Kp  
jM]d'E?ZLA  
if代替;作介词宾语时要用whether不能用if;从句是否定句时一般用if引导。 例句: ka#K [qI  
,7<DGI_y  
I wonderwhetherhewill comeornot. 想知道他来还是不来。 _PV*lK=  
eHUg-\dy  
Everythingdependsonwhetherwehaveenoughmoney. 一切要看我们是否有足够的 Z2#`}GI_m  
f|#8qiUS  
Y87XLvig}  
8bt53ta  
F?cq 'd  
2015考博英语基础语法与长难句课程 9_UN.]  
'#W_boN  
  ;SKcbws  
:Jk33 N4y0  
  Ig9d#c  
E M Q4yK  
钱。 AWT"Y4Ie  
Oc~aW3*A(  
I don’tknow if(whether)itisinteresting. 我不知道它是否有意思。 ,#d[ad<  
O,|\"b1(  
Hedoesn’tcareifitisn’ta fine day. 他不在乎天气是否好。 nvt$F%+  
SO3cY#i z"  
3)表示特殊疑问意义的关联词who,whom,which,whose,what,when,where,why,how, whoever,whatever,whichever。宾语从句作及物动词宾语也可做介词的宾语。 Sy  
|` "?  
例句: a+Ab]m8`  
+c) TDH  
Pleasetell mewhatyou want. 请告诉我你需要什么? [7.agI@=  
:u/mTZDi  
She always thinks of     how shecanwork well.她总是在想怎样能把工作做好。 \|t{e8}  
k':s =IXW  
Shewill givewhoeverneedshelpa warm support. hcyO97@r  
[l*;E f,  
凡需要帮助的人,她都会给予热情的支持。 Q["t eo]DQ  
  6P*O&1 hv  
RJ}#)cT  
  u7].}60.'  
FN?3XNp.  
学习宾语从句还应当注意: 9/kXc4  
$iPP|Rw  
1“it做形式宾语  zF: j  
mQr0sI,o]  
如果宾语从句后面有宾语补足语,则用it作形式宾语,将从句后置。 例句: 3ZojE ux`  
Cv^`&\[SW+  
Wemustmakeitclear thatanyone whobreaks thelaw will bepunished. Fo}7hab  
KDTDJ8  
我们必须认清无论谁违反了法律都要受到惩罚。 W)4QOS&  
FS@A8Bb  
2)宾语从句中的否定转移 :2y"3azxk  
&leK}je [  
think,believe, imagine,suppose等动词引出的宾语从句,要将从句中的否定形式,移动 主句中。 gQouOjfP  
|W7rr1]~S  
例句: |B^G:7c  
JhX=l-?  
Wedon’t think you arehere. 我们认为你不在这。 8C7Z{@A&#  
C@gXT]Q 0}  
I don’tbelievehewill doso. 我相信他不会这样做。 y%cO#P@  
L1 #Ij#  
3)时态 \#,t O%D  
YQ]\uT>}&  
1.句用一般现在时,从句可用任意时态。 q_t4OrLr=  
2.句用过去时,从句用过去某个时态。 z`U Ukl}T  
3.句用过去时,从句是真理时,只用一般现在时。 %b}gDWs  
:i*JnlvZ  
  n$["z w  
B0Xl+JIR#  
3 表语从句 0 f/.>1M=  
cAuY4RV  
表语从句即在一个复合句中,从句作的是主语的表语成分。表语从句位于主句系动词 之后。 ZafboqsDL  
N "Wqy  
1.引导表语从句的关联词 'Kbl3fUF  
m{%t?w$Au  
1)连接thatwhether。在非正式的文体中that可以省去。 例句: Qt+:4{H e  
0 P|&Pq&IH  
Theproblem is(that)they can’tget hereearlyenough.问题是他们不能很早到达这里。 W/+K9S25  
(pR.Abq  
Itlooksasif it’sgoingtorain. 看起来天要下雨。 TprtE.mP  
pwX C  
2)连接代词whowhatwhich。 例句: /Cr/RG:OX  
e}{U7xQm1  
②  That’sjustwhatI want. 正是我想要的。 jE/oA<^  
^U  q  
Thequestion iswho(which ofyou)will bethe next speaker. k(s;,B\  
~H /2R  
问题是谁(你们哪一位)接着发言。 !?FK  We  
nCxAQ|P?  
3)连接副词whenwherewhyhow。 例句: SZ!=`a]  
H7g< p"  
Thisiswhereourproblemlies. 就是我们的问题所在。 -uR72f  
`NNf&y)y  
UW Xm?v2j  
HZ"Evl|n  
j|(Z#3J  
2015考博英语基础语法与长难句课程 &jQ?v@|1c  
]<w:V`(  
  K%g;NW  
m}Y0xV9  
  ~Gv#iRi>  
7v"lNP-?jU  
Thatiswhyhe didn’tcometo the meeting. 就是他为什么不到会的原因。 9@VO+E$7L  
 z01>'  
   Qo0H  
#Z!b G?="  
  pK&I^r   
o4^Fo  p  
4 同位语从句 在复合句中充当同位语的名词性从句称为同位语从句。同位语从句是名词性从句中很重 viaJblYj(f  
b\55,La  
要的一种从句类型,它的作用是对前面的名词(短语)加以补充说明或进一步解释,它们之间的关系是同位关系。特别要注意在考试的时候把同位语从句和定语从句相区别开来。 kJK,6mN  
f"5g>[ 1  
  omX?Bl  
qv{o |g QB  
同位语从句可以由连词that引导,也可以由whenhowwhere引导。由that引导时, %:C ]7gQ  
%"$@%"8;3  
that在从句中不充当任何成分。 Ss ?CfRM  
YE+$H%Jl!  
同位语从句说明其前面名词的具体内容,常用名词如fact,news, idea, hope, thought,question, order,fear,doubt, word,proof,belief,story等。 J{"kw1Lu  
j5 wRGn3  
例句: ,w)p"[^b  
!^fa.I'mM  
Thenews thathe hadlanded on the moon spreadall overthe world. |Rzy8j*  
v Y| !  
他曾在月球上登陆这个消息传遍世界。 k!XhFWb  
'W. V r4  
I havenoideawhen hewill comeback home. 我不知道他什么时候回来。 GJ(d&o8  
`(4pu6uT  
Thethoughtcametohim thatMary hadprobablyfallen ill. 他想到可能玛丽生病了。 WgGm#I>K  
-#&kYK#Ph  
Hemustanswerthequestion whetherheagrees toit ornot. dWRrG-'  
7YIK9edP  
他必须回答他是否同意此事这样一个问题。 [\ )Ge  
"E!mva*NU  
  !E\[SjY@J  
nY?   
  ;^k7zNf-  
/M0/-pV 9  
5 名词性虚拟语气 在表示命令、建议要求、惊叹时的名词性从句中需用虚拟语气,基本句型:主语+(should !|wzf+ V  
B33$ u3d  
+动词原形,如: cSP*f0n,eo  
  NY  
Motherinsisted thatJohngotobed at9o’clock.(宾语从句) |KCOfVh?|.  
=ZYThfAEw  
Wesuggested that the meeting should notbe held.(宾语从句) / l>.mK()  
pR o s{Uq"  
Itwas required that the crops should beharvested at once.(主语从句) H:&?ha,9  
eBW=^B"y+  
The suggestion thathe beinvited wasrejected.同位语从句) Thatis theirdemand that theirwages beincreased.(表语从句)注意:在这种句子中绝不出现would”“must”“could”等。 nY-* i!H  
_cqy`p@"  
  Ibr%d2yS=  
?2J?XS>  
三、形容词 3 pWM~(#>-  
=C7 khE  
形容词(adjective)adj.是英语四大实词中的一种。主要用来修饰名词的词,表示 事物的特征。形容词用来修饰名词或代词,表示人或事物的性质、状态,和特征的程度好坏 与否。形容词在句中主要充当定语和表语成分。在考博英语中,对形容词的考查主要是体现在对定语从句的考查上。 O_,O,1  
o=+Z.-q  
   .jg0a  
@uleyB  
  iDb;_?  
xh9qg0d  
定语从句(AttributiveClauses顾名思义,在句中充当定语成分,修饰一个名词或代词, 被修饰的名词,词组或代词即先行词。定语从句通常出现在先行词之后,由关系词(关系代词或关系副词)引出。定语从句可以分为限制性定语从句和非限制性定语从句。 B&KL2&Z~Pq  
GlYly5F  
  m)>&ZIXa  
Z| 6{T  
1 限制性定语从句 }7/e8 O2  
$^%N U  
限制性定语从句对被修饰的先行词有限定制约作用,使该词的含义更具体,更明确。 限制性定语从句不能被省略,否则句意就不完整。 @"87F{!  
F4I6P  
1)由who引导 kToOIx  
 P_4DGW  
who引导的定语从句修饰的是人,who在从句中可以充当主语或者宾语成分。通常, ZW4aY}~)$  
]KK`5Dv|,e  
4SVW/Zl.?  
VV3}]GjC  
*o?i:LE]  
'x%x'9OP  
4MvC]_&  
  r|Zi3+  
8e:vWgQpL  
who在从句中做主语,whom在从句中做宾语,口语中who可以代替whom,也可以被省 MWwJzVL8  
去,但做介词宾语时只能用whom。 例句: !q /5yEJ>h  
=:7$/T'Qg  
Thisis the doctorwho savedthe boy’slife.这就是救了孩子生命的医生。 :=.*I   
=Viy^ieN$  
SheisthenewstudentwhomIwanttointroducetoyou.就是我要介绍给你的新学生。 8C&x MA^  
Z6s5M{mE  
  W'$kZ/%[  
9%,;XQ  
2)由which引导 A" !n1P  
#BJ\{"b_}z  
which引导的定语从句修饰的是物。 rG6\ ynBX%  
s (PY/{8  
1which在从句中做主语。 B@cz ?%]  
v*TeTA %  
例句:Pleasepassmethe book whichislying on the table.请递给我摆在桌上的那本书。 l)Mh2lA,=  
i Ci>zJ  
2which充当宾语时可以省去。 uw_?O[ZA[  
lo:~aJ8  
例句:Thenovel whichTomboughtisvery interesting.汤姆买的小说很有意思。 CT"Fk'B'  
5 si}i'in  
3which做介词宾语不可省。 ixI:@#5wY  
r%-n*_?.s  
例句:Canyou lend methemagazineaboutwhich you talked yesterday? > >V&yJ_  
H@W0gK(cS;  
你能把昨天谈到的那本杂志借给我吗? u4"r>e6 _B  
$ I<|-]u  
  ,)$Wm-  
TzF0/T!  
  pGkef0p@  
I~RcOiL)  
3)由whose引导 Bz:0L1@,4a  
!sK#zAR2  
1whose在从句中做定语 2f{kBD  
9[{sEg=C$e  
例句:Theprofessorwhosedaughterteaches you English isDr. Williams. j+0.= #{??  
u}CG>^0C  
那位教授是威廉斯他的女儿教你英语。 ha>SZnKD{  
5"2@NL  
2)指某人的也可以用of whom代替whose ,;3:pr  
)@$ &FFIu  
例如,上一例句可以改写为: D pNX66O  
BvJ\x)  
The professor, the daughterofwhomteaches you English isDr. Williams. .+uVgSN  
U,HS;wo;t  
3)指物时也可以用…ofwhich 代替 whose jrcc   
[oJ& J>U'  
例句:Thebikewhosebrakewasdamagedhasnowbeen repaired. F vA|1c  
](n 69XX_  
那辆坏了闸的自行车现在已经修好了。 w3d\0ub  
m9I(TOw  
=Thebikethebrakeofwhichwasdamaged hasnow beenrepaired. 2;}xN!8  
!xH,y  
  :SdIU36  
7_7xL(F/  
  30BR 0C  
l`qP~ k#  
4)由when引导,修饰时间,通常when在定语从句中做时间状语。要注意的是,先行词是time,minute,moment,nexttime很少用关系副词when,可用that 但通常省去。 %cd ]xQpCp  
Pgx+\;w"  
例句: ec#_olG%  
x@Sra@  
Hecameata timewhen weneededhimmost.他在我们最需要的时候来了。 -$b?rt]h1g  
QdirE4W  
We’ll neverforget the day when the People’sRepublic ofChina wasfounded '%:5axg?]  
&!4( 0u  
我们永远不会忘记中华人民共和国成立的那一天。 ^`/V i  
Le_CIk 5YL  
  Ho MQt3C  
D8a)(wm  
  2-p8rGI_F  
F6~b#Jz&i  
5)由where引导,修饰地点,通常where在定语从句中做地点状语。 例句:Thisis the roomwhereheputupforthe night.就是他渡过夜晚的那房子。 e1oFnu2R  
Q-:Ah:/  
6)由why引导,修饰原因,why在定语从句中做原因状语。 #T Z!#,q  
 J&(  
  `Nkx7Z~w:  
;.L!%$0i#  
例句:Iknow the reason why shestudies sowell .我知道她学习好的原因。 O^y$8OKEi,  
}'%$7vL`Ft  
  bn5"dxV  
><MGZ?-N  
2 非限制性定语从句 {c.}fyN  
FLw[Mg:L  
非限定性定语从句起补充说明作用,缺少也不会影响全句的理解,在非限定性定语从句的前面往往有逗号隔开,如若将非限定性定语从句放在句子中间,其前后都需要用逗号 )kFme= ;  
h\Z3yAYd  
;]|m((15G  
/M5=tW#e  
ER0TY,  
dP$y>%cB  
i(dXA(p  
  u0<d2Y  
\UV T_=Y  
隔开。 +:j4G^V  
J$o[$G_Z  
1)由whowhom引导,修饰人,此时who, whom不能省去,也不能用that代替 例句: uOy\{5s8  
H{p[Ghp  
George,whoismy classmate,haswon ascholarship.治获得了奖学金,他是我的同学。 Ktj(&/~}  
$6qR/#74  
Dr. Li,whomI know very well, willcomeheretomorrow.李大夫明天将来这儿,我跟他很熟 悉。 ?etj.\q6  
$\=6."R5<  
  bYRQI=gW':  
9}7oKlyk  
  ixUiXP  
cfF-e93T  
2)由which引导,修饰物,此时which不可省去,也不能用that代替 例句: G!fE'B  
lVO(9sl*i  
I gavehima New Yearcard ,whichheenjoyed very much.我给他一张贺年卡,他很喜欢它。 y[Fw>g1`q  
! 7#froh  
  /3b ca!O  
Amq8q  
  ce-m)o/  
TbSt {TX  
3)由which引导,修饰前面整个句子,此时没有固定的先行词,which作主语指它前 面的整个句子,不可用that代替,强调结果。 %[31ZFYB  
#gr+%=S'6C  
例句: :+X2>Lu$FA  
N*c?Er@8U  
Hestudieshard at school when he was young,whichleadstohis successinhislaterlife. A/W7 ;D  
D=Yag!1  
他年轻时在校学习努力,这导致了他后来生活中的成功。 p{pzOMi6  
_s#/f5<:B  
  q2"'W|I  
NU 6Kh7  
  sf BjA  
w1/T>o  
4as引导的非限制性定语从句。在定语从句的非限制性定语中,which as 是容 易混淆的。在很多情况下两者兼可互换,但是通常As 可以放在整句的句首,而which,只 能在逗号之后,as 本身含有正如as 在定语从句中既可是主语也可做宾语。 s Gm(Aax*0  
HZ`G)1&)  
1as指前面整个句子,as在从句中充当主语 例句:Hegetsupearly asisalwayshishabit. 他总是早起床,这是他的习惯。 oew]ijnB  
0jx~_zq-j  
2as指前面整个句子,as在从句中充当宾语 8f`b=r(a>  
%emPSBf@  
例句:Johnwasadmittedinto the college,aswehadexpected. R5~vmT5W  
b "3T(#2<*  
约翰被大学录取了,这是我们期待的。 i(qYyO'  
$oBZe>s .  
3as引导的定语从句可以放在句首,句中或句末。 -JW6@L@  
:{='TMJ7  
例句:Theearth, asisknown toall, is round.人皆知,地球是圆的。 @%B!$\]  
&JQ@(w  
4)用于thesame…as,such…as,as…as等结构中。  WT? U~.U  
%'g-%2C?  
例句:Thisis the samebook asI lostyesterday.这本书与我昨天丢失的那本书一样。 hx;kEJ  
blkJm9]v  
  uF|ix.R6  
Pw0KQUs  
  \36;csu  
T1]X   
3 限制性定语从句与非限制性定语从句的区别 限制性定语从句与非限制性定语从句都同属于定语从句,在整个句子中充当定语成分, F!cAaL1  
')cgx9   
但两个还是有一些区别,主要包括: gd,%H@3  
0mi[|~x=  
1)从从句与先行词的关系上看,限制性定语从句中从句是先行词不可缺少的定语,如果省去,主句的意思就会不完整或不明确;非限制性定语从句中从句只是对先行词的附加说 明,如果省去,主句的意思仍然清楚或完整。 <UL|%9=~  
\@t5S  
2)从标点符号上看,限制性定语从句中从句和主句之间不用逗号分开;非限制性定语 从句中从句和主句之间通常用逗号分开。 _o"3gfH&sJ  
M HB]'  
3)从从句的修饰上看,限制性定语从句只修饰一个名词或代词;而非限制性定语从句 可以修饰一个名词或代词也可修饰整个主句。 %hb5C 4q  
{!?RG\EYN  
4)从翻译的角度上看,限制性定语从句一般译在被修饰词的前面;非限制性定语从句 则通常被译成另一个独立的句子。 491I  
qiryC7.E  
!27]1%Aw  
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四、副词 ,F Vy:"FR  
(:x"p{  
副词(adverb简写为adv)是指在句子中表示行为或状态特征的词,用以修饰动词、形容词、其他副词或全句,表示时间、地点、程度、方式等概念。在考博英语中,对副词的 考查主要就体现在考查状语从句上。状语从句是副词性从句,它在句子中担任状语,修饰主 句的动词、形容词或副词。根据修饰的方面,状语从句可以分为时间、地点、原因、目的、 结果、条件、让步、方式、比较状语从句九大类型。 xJGeIh5  
>7q,[:(gs  
条件状语从句 ,LO-!\L  
~B\:  
1真实条件句 主将从现/主祈从句/主情从现 F ;&e5G  
#L$ I %L"  
If itrains, wewill notgoto school. c3t8yifQ  
v  |2j~  
2 虚拟条件句 ZHasDZ8  
,?/<fxIY  
  mIo7 K5z{  
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虚拟 Af<>O$$6  
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主句 GA}^Rh`T-  
从句 8m<<tv.  
  ;# j 82  
j@!}r|-T  
  Uk6!Sb  
E%B Gf}h  
现在 D0i30p`  
X+8p2xSO|  
  I|z#Aoc  
$t}1|q|  
  ![^h<Om  
o+TZUMm  
would (could/should/might)+do 4N j?UDa  
{[ *_HAy7  
-were p04+"   
  gw T,D.'Ut  
wP"|$HN  
-ed w}q"y+=Z:  
过去 F2'cL@E3  
^j}sS!p  
would (could/should/might)+havedone Lm#d.AD)  
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$t'I*k^N  
  Qpf]3  
x`i`]6q  
  );H[lKy  
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将来 ,6\f4/  
Q@VnJ,  
  L-{r*ccIW  
][#*h`I  
  ~')t1Ay s  
w8I&:"^7<  
  J5 ( D7rp#  
w{EU9C  
  b)^ZiRW``  
Y_hRL&u3W  
would (could/should/might)+do ER1mA:8>E  
^oO5t-9<!  
-were ;o459L>sW  
  L b;vrh;A  
pF+wH MhUe  
-ed q*TKs#3  
  -8 =u{n  
)Hm[j)YI  
-should do U*"cf>dB(  
  w?W e|x3  
9Ru%E>el-  
  z TT  
k&iScMgCTH  
If I werea boy, I would chaseafterLady gaga. If itrained, wewould notbehere. ,T*_mDVY  
P`I G9  
Ifthe doctorhadcomelastnight, the little boy would havebeen saved. If it should rain, we would notgoto school.
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