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主题 : 考博英语基础语法
级别: 初级博友
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楼主  发表于: 2015-10-25   
来源于 考博资料 分类

考博英语基础语法

一部分 基础语法 现今大多数学校的考博英语已经不会对英语语法进行直接命题,但这并不意味着同学们在复 习的过程中可以忽略对语法的学习。语法知识贯穿着整张考博英语试卷,完形填空部分有些 试题会直接考查语法点;阅读理解、翻译里会出现大量的长难句,对这些长难句进行分析也必须有扎实的语法功底;写作部分如果不掌握好语法,写出来的句子就会错误百出。因此, 语法的学习在考博英语复习过程中依然占据着重要的基础地位。 X>^fEQq"  
i/.6>4tE:  
实词 05R@7[GWq  
p7 ~!z.)o  
动词(v.)-谓语动词+谓语动词 A%vbhD2;W  
OrW  
名词(n.)-名词性从句(主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句) 形容词(adj.)-形容词性从句-定语从句 (限制性定从、非限制性定从) 副词(adv.词性从句-状语从句(时间/地点/原因/结果/方式/目的/比较/让步/条件) EX"yxZ~  
[>9is=>o.  
  XP}<N&j  
3c%c aK  
单句     复合句     并列句 `@%LzeGz  
3U}%2ARo_  
主谓宾 主谓 主谓宾宾补 +ai< q>+  
l"]V6!-U  
主系表 T4F/w|Q  
u:b=\T L  
  ?4uL-z](V  
h`KU\X ) A  
  U!]dEW|G  
q\)-BXw:  
一、动词 ( 5~h"s   
!m$jk2<  
1 谓语动词 谓语动词,就是指在整个句子中充当谓语成分的动词。 一个英文句子不管再短,也必须有谓语动词,否则这个句子就不完整;同样,在分析长难句 中,迅速找出谓语动词是进一步划分句子结构的前提。 行为动词、情态动词、助动词和系动词都是动词,但重点是谓语动词的时态变化。由于同学们在初、高中阶段对于英语时态都有一个比较系统的学习,因此我们对此主要是带 着同学们进行简单的复习,让同学们熟悉一下谓语动词不同形式所表示的不同时态。 M%#e1"n  
z%kULTL  
  9 $ X-  
s^SJY{  
时  现在  过去  将来  过去将来 态  一般    进行    完成    完成进行 IA(5?7x`<  
#"an9<  
do/be GthYzd:'hJ  
4+ig' |o  
  Hv , LS ;W  
_f{{(  7  
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1do/do-s/am/is/are 8ipez/  
r :dTz  
2am/is/are doing KmF]\:sMD  
Ep}s}Stlr}  
3have/has done ,vDbp?)'U  
~5g~;f[4  
4have/has been doing -HuA \0J  
Y$zSQ_k;U  
O@P"MXEG  
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2015考博英语基础语法与长难句课程 `2snz1>!j  
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1do-ed/was/were 3u;oQ5<(v  
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2 was/were doing %LV9=!w  
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3had done xwr8`?]y  
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4had been doing 99S ^f:t  
P%6~&woF  
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J1vR5wbu  
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1will/shalldo/be OPi0~s  
U17d>]ka  
2will/shallbedoing "z c l|@  
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3will/shallhave done :+Z%; Dc  
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4will/shallhave been doing nNm`Hfi  
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j+!v}*I![  
@7u0v  
1would do/be q| 7(  
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2would be doing 83m3O D_y  
9^x> 3Bo  
3would have done RNL9> 7xV  
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4would have been doing H+#FSdy#  
jo7\`#(Q  
  gr{ DWCK  
ni<(K 0~  
2 非谓语动词 YR70BOxK  
vI?, 47Hj+  
非谓语是指在句子中不是谓语的动词,主要包括不定式(the Infinitive动名词(the Gerund)、 现在分词(thePresent Participle)和过去分词(thePastParticiple即动词的非谓语形式。 非谓语动词除了不能独立作谓语外,可以承担句子的其他成分,因此,非谓语动词是学习动 词的一个难点。 > !JS:5|  
"tZe>>I  
  8|^7ai[am  
pYg/Zm Jd  
1todo /1 dT+>  
#Y! a6h+  
makedo/let…do/help…do CITc2v3a  
2do-ing u +hX   
`^vE9nW 7  
主句宾语同位语状语 Wqnc{oq |$  
S/ *E,))m  
3)分词do-ing do-ed SM '|+ d  
1 zZlC#V  
主句 宾语同位语状语 v19-./H^ j  
x2EUr,7  
interesting interested %>yL1BeA4  
'91/md5  
  <%d>v-=B  
F2WKd1U  
现在分词与过去分词的区别: |4JEU3\$  
s%S  
1 间: 现在分词-正在进行 过去分词-已然完成 [GR; ?R5  
.H|-_~Yx|  
2 态: 现在分词-主动 过去分词-被动 vd ZW%-A&\  
3F3A%C%  
  . vV|hSc  
f 2.HF@  
二、名词 &&+H+{_Q  
)UR7i8]!0  
名词是表示人、事物、抽象概念等名称的词。名词在句子中可以充当多种成分,包括主 %{|pj +  
L#J1b!D&<6  
t!XwW$@  
]`K2 N  
~a:  
2015考博英语基础语法与长难句课程 Nc`L;CP  
 )2.Si#  
  29Ki uP  
f8~_E  
  {.yB'.k?  
?  t|[?  
语、宾语、宾语补足语、表语、同位语、定语、状语等。在考博英语中,对名词的考查主要 ,F|f. 7;  
X8|,   
是体现在对名词性从句的考查上。名词性从句可以分为四大类,即主语从句、宾语从句、表 语从句和同位语从句。在考博英语中,名词性从句并非难点,但是却是高频考点,同学们熟悉掌握名词性从句对于迅速抓住句子主干,快速把握句子主要大意十分重要。 ;+%rw2Z,B  
Dtk=[;"k2a  
  n S=W1zf  
#e"[^_C@!  
  oU8q o-J1H  
+[VXs~I q  
1 主语从句 在复合句中充当主语成分的句子叫做主语从句。主语从句是在复合句中充当主语的从句, @dK Tx#gZ  
+>,I1{u%&  
通常放在主句谓语动词之前或由形式主语it代替,而本身放在句子末尾。 jp,4h4C^)  
9w"*y#_  
1)连词thatwhether  ];m_4  
7#Ft|5$~q  
例句: b}`T Ln  
<I?Zk80  
Thathewill comeandhelpyou iscertain. 0B2t"(&  
M%HU4pTW#o  
他来帮助你是确实无疑的。(注意:that在句首时不可省去) **%37  
RZLq]8pM  
Whetherthereislifeon the moon isan interestingquestion. jcOcWB|  
/m1\iM\  
月球上有没有生命是个有趣的问题。(主语从句中只能用whether不可用if。) [n@] r2g)3  
K- v#.e4  
2)连接代词whowhichwhateverwhat |Cv!,]9:r  
pK*TE5 ]  
例句: c 9Mz]1@f  
X'ag)|5ot  
Whathe wantstotell usisnotclear. 要跟我们说什么,还不清楚。 ch]IzdD  
KlEpzJ98  
Whowillwin the matchisstill unknown. 能赢得这场比赛还不得而知。 $'vU2L  
{}9a6.V;}  
3)连接副词whenwherewhyhow L(-4w+  
9hl_|r~%*  
例句: vM={V$D&   
:OT&  
Itisknown toushow hebecameawriter. )%TmAaj9d  
F59 TZI  
我们都知道他是如何成为一名作家的。 *. t^MP  
tQVVhXQ7  
Wherethe Englisheveningwill beheld hasnotyet been announced. >P(.:_ ^p  
ctQ/wrkU  
英语晚会将在哪里举行,还没有宣布。 ?6!LL5a.  
  R2NZ{"h  
l/D} X  
  (FV >m  
%T[]zJ(  
It做形式主语 }V>T M{  
~DWl s.  
Thathewillcome andhelpyou iscertain. +ZYn? #IQ  
qs6aB0ln  
It iscertainthathewillcome andhelp you. To studyhardis necessary. 6!o1XQr=Z  
'w/hw'F6  
It is necessary tostudyhard. bt *k.=p  
Bvj0^fSm  
  pAEx#ck  
*Ex|9FCt$  
  @HW*09TG  
& kIFcd@  
2 宾语从句 在复合句中充当宾语成分的句子叫做宾语从句。 p_ =z#  
E7hhew  
1表陈述意义的关联词thatthat在句中不担任任何成分,在口语或非正式的文体中常 oU|c.mYe  
B!yr!DWv  
被省去,但如从句是并列句时,第二个分句前的that不可省。 例句: (hsl~Jf  
 g}i61(  
I believe(that)he ishonest. 我相信他是忠诚的。 $( )>g>%  
"b[5]Y{ U  
Wemustneverthink(that)wearegoodineverythingwhileothersaregoodinnothing. Bq>m{  
fVwU e _Y  
我们决不能认为自己什么都好,别人什么都不好。 {*KEP  
 OSJ$d  
2表示疑问意义的关联词ifwhether要注意,whether常与or not连用,此时不能用 >7r!~+B"9'  
*=n:-  
if代替;作介词宾语时要用whether不能用if;从句是否定句时一般用if引导。 例句: v:p}B$  
p'fYULYE  
I wonderwhetherhewill comeornot. 想知道他来还是不来。 ;=@0'xPEa-  
+ #By*;BJ  
Everythingdependsonwhetherwehaveenoughmoney. 一切要看我们是否有足够的 5r_|yu  
#%s#c0TX  
cAy3^{3:  
f5k6`7Vj]  
-hV*EPQ/  
2015考博英语基础语法与长难句课程 ;]fs'LH  
{t!!Uz 7  
  i?gSC<a  
[V!tVDs&'o  
  jtc~DL  
PX99uWx5]  
钱。 ]{kPrey  
<or2  
I don’tknow if(whether)itisinteresting. 我不知道它是否有意思。 e*!kZAf  
rbQR,Nf2x  
Hedoesn’tcareifitisn’ta fine day. 他不在乎天气是否好。 KF/-wZ" 1s  
+O5hH8<&b  
3)表示特殊疑问意义的关联词who,whom,which,whose,what,when,where,why,how, whoever,whatever,whichever。宾语从句作及物动词宾语也可做介词的宾语。 xCKRxF  
2[CdZ(k]5  
例句: {PmZ9  
hEk$d.!}  
Pleasetell mewhatyou want. 请告诉我你需要什么? rGkyGz8>  
Kg$ Mx  
She always thinks of     how shecanwork well.她总是在想怎样能把工作做好。 Tf)*4O4@'  
y==CT Y@  
Shewill givewhoeverneedshelpa warm support. X jX2]  
z ]Ue|%K  
凡需要帮助的人,她都会给予热情的支持。 :Yks|VJ1  
   bF(f*u  
EP+J N  
  Z)\@i=m  
EIQ p>|5  
学习宾语从句还应当注意: gO^gxJ'0t  
_[y/Y\{I  
1“it做形式宾语 0L KRN|@  
;\l,5EG  
如果宾语从句后面有宾语补足语,则用it作形式宾语,将从句后置。 例句: hzRYec(  
{V-v-f  
Wemustmakeitclear thatanyone whobreaks thelaw will bepunished. 39|MX21k  
X|8c>_}  
我们必须认清无论谁违反了法律都要受到惩罚。 ${)b[22":  
+U.I( 83F  
2)宾语从句中的否定转移 N"1B/u  
p"Z-6m~  
think,believe, imagine,suppose等动词引出的宾语从句,要将从句中的否定形式,移动 主句中。 O#u=c1 ?:  
|a%Tp3Q~  
例句: Wr5V`sM  
O<e{  
Wedon’t think you arehere. 我们认为你不在这。 r)6M!_]AW  
;ZG\p TCA  
I don’tbelievehewill doso. 我相信他不会这样做。 =kqt   
4NIRmDEd  
3)时态 {91nL'-'  
I)W`sBL  
1.句用一般现在时,从句可用任意时态。 BV+ Bk+  
2.句用过去时,从句用过去某个时态。 LYg- .~<I  
3.句用过去时,从句是真理时,只用一般现在时。 * +wW(#[  
>6pf$0  
  SC])?h-Fw  
0,8okA H  
3 表语从句 14'45  
c\V7i#u[d;  
表语从句即在一个复合句中,从句作的是主语的表语成分。表语从句位于主句系动词 之后。 FjI`uP  
PIpi1v*qz  
1.引导表语从句的关联词 U~l$\ c  
y Ej^=pw  
1)连接thatwhether。在非正式的文体中that可以省去。 例句: #`X?=/q  
Q&| \r  
Theproblem is(that)they can’tget hereearlyenough.问题是他们不能很早到达这里。 D+7R z_=  
*GN# r11d  
Itlooksasif it’sgoingtorain. 看起来天要下雨。 CoAv Sw  
=k:,qft2  
2)连接代词whowhatwhich。 例句: 1\rz%E  
r!a3\ep  
②  That’sjustwhatI want. 正是我想要的。 hzbw>g+  
Sw^u3  
Thequestion iswho(which ofyou)will bethe next speaker. A^EE32kbm  
Y<ql49-X  
问题是谁(你们哪一位)接着发言。 ; XN{x  
4u47D$=  
3)连接副词whenwherewhyhow。 例句: =-lb)Z"d  
6ez<g Uf  
Thisiswhereourproblemlies. 就是我们的问题所在。 @w!PaP  
4G> H  
cFnDmt I:  
&wE%<"aRAl  
`&sH-d4v  
2015考博英语基础语法与长难句课程 9dUravC7  
YLE!m?  
  8j % Tf;  
>!1.  
   J@Q7p}  
.:QLk&a,:,  
Thatiswhyhe didn’tcometo the meeting. 就是他为什么不到会的原因。 in-HUG  
> eIP.,9  
  g:dH ~>  
ApV~( k)W  
  :Ab%g-  
wN-d'-z/rd  
4 同位语从句 在复合句中充当同位语的名词性从句称为同位语从句。同位语从句是名词性从句中很重 m~d]a$KQ5-  
|pp*|v1t  
要的一种从句类型,它的作用是对前面的名词(短语)加以补充说明或进一步解释,它们之间的关系是同位关系。特别要注意在考试的时候把同位语从句和定语从句相区别开来。 iJ3e1w$  
gPsi  
  L(-b@Joh  
F!Q@ u  
同位语从句可以由连词that引导,也可以由whenhowwhere引导。由that引导时, ?ztkE62t  
DBD%6o>]K  
that在从句中不充当任何成分。 o`P %&  
zhRB,1iG  
同位语从句说明其前面名词的具体内容,常用名词如fact,news, idea, hope, thought,question, order,fear,doubt, word,proof,belief,story等。 ~SF<,-Kg  
a$"Hvrj  
例句: z>Hgkp8D"  
a8iQ4   
Thenews thathe hadlanded on the moon spreadall overthe world. D (m j7oB  
5^lxj~ F  
他曾在月球上登陆这个消息传遍世界。 L3--r  
87P>IO  
I havenoideawhen hewill comeback home. 我不知道他什么时候回来。 ahOMCZF|  
*q".-u!D[  
Thethoughtcametohim thatMary hadprobablyfallen ill. 他想到可能玛丽生病了。 LBsluT  
ie\"$i.98H  
Hemustanswerthequestion whetherheagrees toit ornot. 7=WT69,&  
zN@} #Hk  
他必须回答他是否同意此事这样一个问题。 GlT7b/JCG  
%_L\z*+  
  #+5pgD2C  
muZ~*kMc  
  !Kj,9NX{U  
xp72>*_9&  
5 名词性虚拟语气 在表示命令、建议要求、惊叹时的名词性从句中需用虚拟语气,基本句型:主语+(should <$~mE9a6  
hn=[1<#^(  
+动词原形,如: (+3Wgl+]/  
?)X,0P'  
Motherinsisted thatJohngotobed at9o’clock.(宾语从句) U1RpLkibQ  
>W`4aA  
Wesuggested that the meeting should notbe held.(宾语从句) okv1K  
I_rO!  
Itwas required that the crops should beharvested at once.(主语从句) RYl>  
2e9es  
The suggestion thathe beinvited wasrejected.同位语从句) Thatis theirdemand that theirwages beincreased.(表语从句)注意:在这种句子中绝不出现would”“must”“could”等。 78OIUNm`  
F>[,zN  
  #x3ujJ  
69NQ]{1  
三、形容词 EEZw_ 1  
SD$h@p=!=  
形容词(adjective)adj.是英语四大实词中的一种。主要用来修饰名词的词,表示 事物的特征。形容词用来修饰名词或代词,表示人或事物的性质、状态,和特征的程度好坏 与否。形容词在句中主要充当定语和表语成分。在考博英语中,对形容词的考查主要是体现在对定语从句的考查上。 GJp85B!PlO  
xD[Gq%  
  09kt[  
]U7KLUY>:  
  uDSxTz{  
*b}lF4O?  
定语从句(AttributiveClauses顾名思义,在句中充当定语成分,修饰一个名词或代词, 被修饰的名词,词组或代词即先行词。定语从句通常出现在先行词之后,由关系词(关系代词或关系副词)引出。定语从句可以分为限制性定语从句和非限制性定语从句。 `8>Py~  
Ch%m  
  Bk\Gj`"7  
aKJQm '9Ks  
1 限制性定语从句 !i%"7tQ3$  
}~h(w^t  
限制性定语从句对被修饰的先行词有限定制约作用,使该词的含义更具体,更明确。 限制性定语从句不能被省略,否则句意就不完整。 @L:>! <  
j"@93D~  
1)由who引导 ^ Dt#$Z  
n[,w f9  
who引导的定语从句修饰的是人,who在从句中可以充当主语或者宾语成分。通常, xvSuPP4 m  
mA@Me7m}  
C 2w2252T  
^F"iP7   
d k<XzO~g  
_ _>.,gL7  
5 `RiS]IO]  
  tpTAeQ*:d  
uH;-z_Wpn!  
who在从句中做主语,whom在从句中做宾语,口语中who可以代替whom,也可以被省 !GQ\"Ufs>  
去,但做介词宾语时只能用whom。 例句: H7k PM[  
cFF*Z=L _  
Thisis the doctorwho savedthe boy’slife.这就是救了孩子生命的医生。 =FT98H2*|  
"A)( "  
SheisthenewstudentwhomIwanttointroducetoyou.就是我要介绍给你的新学生。 k%op> &  
EK$Kee}~  
  Mf#83 <&K  
aRJ>6Q}  
2)由which引导 5I@w~z  
#s%-IN cR  
which引导的定语从句修饰的是物。 sW^a`VM  
`j9$T:`  
1which在从句中做主语。 :p4"IeKs  
1lnU77;  
例句:Pleasepassmethe book whichislying on the table.请递给我摆在桌上的那本书。 VNtPKtx\  
6R29$D|HFO  
2which充当宾语时可以省去。 Sm2>'C  
X+n`qiwq  
例句:Thenovel whichTomboughtisvery interesting.汤姆买的小说很有意思。 Gj /3kS~@  
}p9F#gr  
3which做介词宾语不可省。 7a$ G@  
BD#.-xWV  
例句:Canyou lend methemagazineaboutwhich you talked yesterday? VRW] a  
qUF1XJZ }z  
你能把昨天谈到的那本杂志借给我吗? GW2')}g  
vY*\R0/a  
  WnAd5#G  
RX2{g^V7  
  R& =f:sEi  
>LF&EM]  
3)由whose引导 u; TvS |  
p11G#.0  
1whose在从句中做定语  \`xkp[C  
]9S`[ c$  
例句:Theprofessorwhosedaughterteaches you English isDr. Williams. (5uJZ!m  
czBi Dk4  
那位教授是威廉斯他的女儿教你英语。 8Xm@r#Oy5  
<2P7utdZ  
2)指某人的也可以用of whom代替whose f e $Wu  
}G1&]Wt _  
例如,上一例句可以改写为: mPVE?jnR^0  
O=jN&<rb  
The professor, the daughterofwhomteaches you English isDr. Williams. e4qj .b  
S@:B6](D$  
3)指物时也可以用…ofwhich 代替 whose $ehg@WK}.  
pX<a2F P  
例句:Thebikewhosebrakewasdamagedhasnowbeen repaired. ZxS&4>.  
+*t|yKO>[  
那辆坏了闸的自行车现在已经修好了。 =p\Xy*  
f: %SW  
=Thebikethebrakeofwhichwasdamaged hasnow beenrepaired. {~GR8 U  
c)1=U_61  
  =&0U`P$`  
 i;lE5  
  cztS]dcf>~  
\X@IkL$r  
4)由when引导,修饰时间,通常when在定语从句中做时间状语。要注意的是,先行词是time,minute,moment,nexttime很少用关系副词when,可用that 但通常省去。 .k]#XoE  
`Ei"_W  
例句: A ^B@VuK  
Y(GW0\<  
Hecameata timewhen weneededhimmost.他在我们最需要的时候来了。 8! j=vCv  
4Vx+[8W  
We’ll neverforget the day when the People’sRepublic ofChina wasfounded >0T3'/k<H  
l @A"U) A(  
我们永远不会忘记中华人民共和国成立的那一天。 *o|p)lH  
P|N?OocE  
  \Ut S>4w\  
H^v{Vo  
  f%1wMOzx  
`GkRmv*  
5)由where引导,修饰地点,通常where在定语从句中做地点状语。 例句:Thisis the roomwhereheputupforthe night.就是他渡过夜晚的那房子。 s=\7)n=,M  
L{K*~B-p  
6)由why引导,修饰原因,why在定语从句中做原因状语。 3YRB I|XO  
sWW\bK0B4  
  K-<n`zg3  
eH `t \n  
例句:Iknow the reason why shestudies sowell .我知道她学习好的原因。 T]X{ @_  
j@V $Mbv  
  [+7"{UvT  
V*kzn m  
2 非限制性定语从句 C[W5d~@;E  
\y,; Cfl<  
非限定性定语从句起补充说明作用,缺少也不会影响全句的理解,在非限定性定语从句的前面往往有逗号隔开,如若将非限定性定语从句放在句子中间,其前后都需要用逗号 vF+YgQ1H  
EUXV/QV{  
Z c<]^QR  
\)s3b/oap  
r)%4-XeV  
o[2Y;kP3*P  
] :GfOgo  
  ]uJM6QuQ  
H7J`]nr6  
隔开。 3l yQn "  
lW&[mnR  
1)由whowhom引导,修饰人,此时who, whom不能省去,也不能用that代替 例句: frk7^5  
U=M#41J  
George,whoismy classmate,haswon ascholarship.治获得了奖学金,他是我的同学。 DwTi_8m;  
# e$\~cPd  
Dr. Li,whomI know very well, willcomeheretomorrow.李大夫明天将来这儿,我跟他很熟 悉。 JPHUmv6  
2}GKHC  
  a_xQ~:H  
?UU5hek+m  
  +|)zwe  
S_`W@cp[  
2)由which引导,修饰物,此时which不可省去,也不能用that代替 例句: jg7d7{{SB  
u;$I{b@M]  
I gavehima New Yearcard ,whichheenjoyed very much.我给他一张贺年卡,他很喜欢它。 =H L9Z  
`6dy U_f  
  tbL1g{Dz,  
p<<6}3~  
  :t_}_!~  
pq%t@j(X  
3)由which引导,修饰前面整个句子,此时没有固定的先行词,which作主语指它前 面的整个句子,不可用that代替,强调结果。 QxP` fKC8  
&;'w8_K"^  
例句: &3!i@2d;3f  
wOD/Z8  
Hestudieshard at school when he was young,whichleadstohis successinhislaterlife. IEKMa   
ddGkk@C A  
他年轻时在校学习努力,这导致了他后来生活中的成功。 :-W$PIBe  
F Bd+=bx,Z  
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4as引导的非限制性定语从句。在定语从句的非限制性定语中,which as 是容 易混淆的。在很多情况下两者兼可互换,但是通常As 可以放在整句的句首,而which,只 能在逗号之后,as 本身含有正如as 在定语从句中既可是主语也可做宾语。 Yb,G^+;  
#c8"  
1as指前面整个句子,as在从句中充当主语 例句:Hegetsupearly asisalwayshishabit. 他总是早起床,这是他的习惯。 LR 8e|H0  
n^g-`  
2as指前面整个句子,as在从句中充当宾语 s (l+{b &  
> 2!^ dT^D  
例句:Johnwasadmittedinto the college,aswehadexpected. _R>s5|_  
#t5JUi%in*  
约翰被大学录取了,这是我们期待的。 gK]T}  
oW\Q>c7 =  
3as引导的定语从句可以放在句首,句中或句末。 g[uE@Gaj&  
hfP(N_""S  
例句:Theearth, asisknown toall, is round.人皆知,地球是圆的。 .pNq-T  
O~c+$(  
4)用于thesame…as,such…as,as…as等结构中。 1{Sx V  
A=@V LU4%  
例句:Thisis the samebook asI lostyesterday.这本书与我昨天丢失的那本书一样。 =qVAvo'  
A=l?IC@O  
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pB{ f-M:D  
3 限制性定语从句与非限制性定语从句的区别 限制性定语从句与非限制性定语从句都同属于定语从句,在整个句子中充当定语成分, QjT#GvHY  
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但两个还是有一些区别,主要包括: ^{:[^$f:l  
~>wq;T:=  
1)从从句与先行词的关系上看,限制性定语从句中从句是先行词不可缺少的定语,如果省去,主句的意思就会不完整或不明确;非限制性定语从句中从句只是对先行词的附加说 明,如果省去,主句的意思仍然清楚或完整。 K;(|v3g6  
p-ii($~ }  
2)从标点符号上看,限制性定语从句中从句和主句之间不用逗号分开;非限制性定语 从句中从句和主句之间通常用逗号分开。 LVz%$Cq,0  
kk>0XPk  
3)从从句的修饰上看,限制性定语从句只修饰一个名词或代词;而非限制性定语从句 可以修饰一个名词或代词也可修饰整个主句。 d#$i/&gE  
A?<"^<A^  
4)从翻译的角度上看,限制性定语从句一般译在被修饰词的前面;非限制性定语从句 则通常被译成另一个独立的句子。 =z7 Ay  
\H'CFAuF  
bB[*\  
A'P}mrY  
~S<F  
1\9BO:<K  
$DMu~wwfG  
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"q#kh,-C  
四、副词 8`R}L  
&|,q sDK(  
副词(adverb简写为adv)是指在句子中表示行为或状态特征的词,用以修饰动词、形容词、其他副词或全句,表示时间、地点、程度、方式等概念。在考博英语中,对副词的 考查主要就体现在考查状语从句上。状语从句是副词性从句,它在句子中担任状语,修饰主 句的动词、形容词或副词。根据修饰的方面,状语从句可以分为时间、地点、原因、目的、 结果、条件、让步、方式、比较状语从句九大类型。 ;Z<*.f'^fc  
Ns] 9-D  
条件状语从句 I <o4l[--  
'jO-e^qT  
1真实条件句 主将从现/主祈从句/主情从现 YuZ   
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If itrains, wewill notgoto school. ;$&5I9 N  
2nz'/ G  
2 虚拟条件句 qSs^}eN  
`x^,k% :4  
  At_Y$N:  
1$!K2=%OXj  
虚拟 74N\G1  
W}i$f -K  
主句 mI*>7?  
从句 r}M4()9L  
  [~%;E[ky$  
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  K%#C+`Ij  
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现在 "4- Nnm  
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?B4QTx9B  
  xqZ%c/I3q  
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would (could/should/might)+do 9W r(w  
R^C;D 2  
-were +:8YMM#9V  
  n8ya$bc  
AR2+W^aM3  
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过去 N8Q{4c  
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would (could/should/might)+havedone (G;*B<|A  
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had done eW<hC (  
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L zy|<:K+$  
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将来 GT0'bge  
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would (could/should/might)+do 0:p#%Nvg  
qa6up|xUnn  
-were 6;DPGx  
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-ed !8].Z"5J  
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-should do 4YC`dpO'  
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-M}iDBJx>#  
If I werea boy, I would chaseafterLady gaga. If itrained, wewould notbehere. 511q\w M  
I5,Fh>  
Ifthe doctorhadcomelastnight, the little boy would havebeen saved. If it should rain, we would notgoto school.
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