浅谈博士研究生入学考试的科目设置 s)qrlv5H
当前，我国博士研究生的招生方式主要有三种： <F0^+Pf/
一、公开招考。是由招生单位自行命题、考试和录取的招生办法。 <L qJg
二、提前攻读博士学位。是从硕士课程学习成绩优秀、具有较强的科研能力、还未进入论文阶段或正在进行论文工作的在学硕士生中选拔博士生的方式。 \/3(>g?4
三、硕士博士学位连读。是指招生单位从新入学的硕士生中遴选少数优秀者予以硕博连读资格，再从其中完成规定的课程学习并通过博士生资格考核的学生中选拔博士生的方式。 Zh fg
其中，公开招考是我校目前博士研究生招生的主要方式。公开招考一般采取笔试与口试相结合的方法。因此科目的设置非常重要考试科目包括马克思列宁主义理论课、外国语和业务课。业务课的数量由各招生单位确定。需要特别说明的是马克思列宁主义理论课的考试是针对未获得硕士学位的考生，我校多年来形成了不招收同等学力人员报考博士的规定，因此我校的科目设置为外国语和业务课两个部分（其中业务课又分为专业基础课和专业课）共计三门，从2004年开始，根据国家教育部的要求，对博士的研究生复试进行了量化。 xE?KJ
与硕士研究生的招生相比，博士研究生的的科目完全由招生单位自主设置，拥有较大的自主权。所以博士研究生入学考试的科目设置显得尤其重要，因此在设置科目时一定要经过充分的论证。 2'S&%Uy P
总体来说科目设置应该与考试的目的相吻合，与学校和学科的综合实力整体水平相匹配，还要和学科发展的需要相适应。既要能考核检验考生硕士阶段的学习水平，还要体现出招生学科对报考考生的学术需求。具有指导和考核的双重目的。 lY
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通过二十多年的实践，在广大导师的辛勤工作下，我校的大多数科目设置都有很高的水平，符合国家和军队的相关要求。外国语一直参加国家卫生部医学考试中心组织的医学博士外语统考，保持着比较高的水平，2004年开始业务课中的部分专业基础科目也参加了国家卫生部的统考。通过这几年对各招生专业科目设置的情况，可以看出还有一些比较突出的问题，需要解决。具体表现在以下三个方面：（下表是2002年以来我校历年博士研究生入学考试业务课的数量） vNs%e/~vj
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年度 专业基础数量 专业课数量 I&La0g _E
2002 34 56 {\1bWr8!U
2003 31 55 c 1F^Gj!8
2004 24 61 F:ycV~bE
2005 22 60 LQPQ !):;
2006 22 59 ?Cf'IBp N
2007 24 61 cl^UFl f[
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一、科目设置的数量过多。按照二级学科统计，我校博士研究生招生学科数量为35个，而专业科目的设置却达到了六十多个，数量明显偏多。过多的考试科目，使得参加每门科目考试的考生人数很少，无法保证考试的可信度，使得入学考试的试题难度也很难统一，缺乏可比性影响了考试的公平。 jJiuq#;T3
近年来国家教育部在研究生入学考试的科目设置上，对硕士开始要求按一级学科设置专业科目，对博士提倡按照二级学科设置专业科目，专业基础科目提倡联合命题交叉命题。这样做的目的一方面便于统一考核标准提高入学考试的信度，另一方面也由于相对统一了标准，便于调剂各专业生源的余缺，有利于各个学科之间的协调发展和统筹兼顾。 G=17]>U
二、科目设置的口径过窄。根据统计在六十多门专业科目中，按照三级学科命题的有16个，按照研究方向命题的有13个。按照三级科目设置虽然与教育部的提倡的有所不同，但是有些是长期以来的约定俗成对生源的影响还不是很大，但是按照研究方向设置的科目就存在比较多的问题。在这些研究方向中有的是比较稳定受学科的限制，如化学专业，由于挂靠在药理学所以只能按照研究方向命题。而有的科目是按照最近几年的研究方向设置，没有院校培养此专业的硕士研究生，没有固定生源，设置的科目也没有成熟的参考书供考生复习，所以就无法保证考生考出水平，更无法保证生源的质量。 ESV./~K
因此还是要提倡在设置科目时，要选择大多数院校都设置的一些公共学科作为专业基础，选择二级学科来设置专业课，吸引更多的考生来报考，因为大多数考生在选择科目时，更偏向于硕士或者本科期间学习过的科目。 x/<]/D
三、科目的设置缺乏交叉。这几年各个学科都有了较大地发展，学科的研究方向也渐渐出现交叉融合的趋势，如医学与工学、生物学与理学、医学生物学工学相互结合的现象越来越多，许多大的课题和研究项目需要的研究人员都涉及到了几个学科甚至几个门类，这种学科的交叉对研究生的招生也提出了新的要求，跨学科招收和联合招收都日渐增多，因此在设置科目时应该根据自己学科的需要拓宽视野，如医学专业可以设置工学的科目吸引学工科的硕士研究生来报考，这也是一个吸引生源拓宽招生渠道的有效手段。目前如神经生物学和口腔组织病理学，每年都会招收一至两名的工学硕士，对课题研究起到了良好地促进作用。 ~wW]n tZm
科目的设置是一个复杂的系统工程，每个学科都有自己的具体实际和特殊情况，科目的设置直接决定着选拔人才的质量，从自己学科发展的角度，严谨、慎重、科学地对待自己专业的科目设置，那么我校的博士研究生入学考试一定能够体现出公平、公正、优胜劣汰的原则，选拔出优秀的人才。
