四川省社会科学院 查有梁 Nq lU?
"?*B2*|}`
b 6%[?k
XW q`MwC9
一、备课的经验 &0*7]Wo*
]
/"!J6(e
Yt!o
Hn
/ 4I 9Elr
1. 备课时要对三套不同的教材来回比较，从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。70%左右要紧扣正在使用的教材，30%左右要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。 ?] %ZJd
PIHix{YR
XQ'$J_hC
o[aP+O Md
2. 在假期中把新学期的课完全备好，包括各次考试的题目，要有一个整体的备课框架，然后才上课。最好的教学策略是按照“整体→部分→整体”进行教学。 9GX'+$R]
n- he|u
pP-L{bT
Qef5eih
3．备课要掌握教材的整体结构，要深入了解学生的现状与需求。广泛搜集相关资料，合理取舍讲课的内容。只能讲授学生可能懂的内容，不能讲授学生无法理解的内容。 Z!+n/ D-1
1rIL[(r4
F! [Gj%~I
j6d{r\!$4
二、上课的经验 /EW=OZ/
X Z=%XB:?
=TGa\iclpB
$ghlrV;:ct
4．上课怎样开头，怎样结束，要反复推敲。开头要激发兴趣，结束要让人回味。开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。坚决守时，决不压堂。 R('\i/fy
Q 5&|1m Pb
Ub{7 Xk
n
%0zp` '3Y
5．上课要关心每位学生。要使绝大多数都能真懂。在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出“因材施教”。要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。 12V-EG i
$WiU oS
A6 I^`0/
K1=j7
6．要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。一堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。每一节课的最精华之处，一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。 X"V)oC
Jsa;pG=3&
,T-xuNYC
q26 qY5D
7. 教学过程的关键是“交流—互动”。要依据教学内容和学生实际，尽可能让学生自己活动。学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。 oT!i}TW?o
$T_>WUiK
mYqLq ezAA
y J>Bc
8. 每次上课后，要及时记下自己成功之处和不足的地方。要作“教学日记”，随时总结经验，自觉进行反思。要及时将教学经验上升到模式建构，从个别上升到一般。 ~wu\j][2
},;Z<(
三、考试的经验 u
p]>UX8
NO FH
/GF"D5
9. 千方百计要让成绩差的同学考出好成绩。一定要增强每位学生的自信心，激发学生的学习兴趣。因材施教地改进学生的学习方法。让学生能建构的、主动的、体验的、合作的进行学习。 ]l"9B'XR
^[6#Kw&E
iM$iZ;Tp
4YXp ,U
10. 要从“逻辑”、“操作”、“艺术”、“交往”这些不同的思维方式进行考试。让每一位学生在一学年中都曾有获得前三名的经历，对你的教学留下美好的回忆。 8g?2( MT;
39x
4(
T#
KVN{O
J&L#^f *d
11．对成绩优秀的学生，真正有效的促进方法，是让他们深切地知道：“不进则退”。考试要让他们感受到一定压力，保持必要的张力。避免他们盲目自满，但不能伤害他们的自信与自尊。 +E+I.}sOB
Y pvFv-
Hn]6re
@>F`;'_*z
12. 每次考试后，应立刻将正确答案公布或发给每位学生。要学生“趁热打铁”，修正错误，巩固正确，打好基础。当天知道作业正确与否，对于有效的学习是十分必要的。 q8& ^E.K
M
(:_( 4~
wsj5;(f+
FX+^S? x.
四、提问的经验 LAGg(:3 f3
w ; PV
&M
_@Y17L.
fK{Z{)D
13. 设计教案的核心是设计问题。问题要深浅适度，利于启发学生；问题要有生活背景，能激发兴趣；问题要有实际意义，为今后学习奠基；问题解答要及时反馈，真正巩固。 F~3 &@TWi
R+ Rb [,m
T'7x,8&2|
\r}*<CRr6
14．提问与思维。“选择思维”的问题是：“这是唯一的解决办法吗？还有其它解决办法吗？”，增加思路。“前瞻思维”的问题是：“如果那样做，会出现什么情况呢？”。要有预见。 zTze %
u73/#!(1=H
KvEZbf 3f
X'5 +)dj
15．“情感思维”的问题是：“出现这样的结果满意吗？我的情感上能接受吗？”尝试体验；“换位思维”的问题是：“别人怎样看这个问题？别人会有怎样的感受？”设身处地。 TzrU |D?
NTSKmCvQG
BtP*R,>
}J:WbIr0!
16. 要鼓励学生提问题。要将学生的问题集中起来，进行系统研究。努力做到针对性强，切实帮助解决学生提出的问题。从问题到问题，学无止境。 0>0: ls
r<.*:]L
五、综合的经验 LiD-su
D
D"n
3If%
] I0(_e|z}
17．对学生好的言行，要及时给予肯定的回应；对学生不好的言行，及时给予否定的回应。大多数应是“肯定回应”；“否定回应”只占少数。 ]TKM.[[
LW P&Si*
j
[>f4&yY
cWL 7gv\|
18. 每一学年都要调查统计学生喜欢什么样的教师。力争在自己最弱的一项上，有所改进。不断提高自身素质，重在提高教学的艺术性，体现出“审美和立美”，艺无止境。 U_e e3KKA
7 m!e\x8
ACxj Y2
E- rXYNfy
19. 每上一节课，要设想全人类都在倾听，要认真负责、实事求是、力戒偏见。要以自己的全部智慧来上好一节课，让学生如坐春风。“生命和使命”，价值统一。 `!g
XA.9Uv
UkBr4{+aE
ppM^&6x^
4S#q06=Xe
20. 要珍惜时间。力争以较少的时间，让学生掌握较多的知识，培养较强的能力，学会独特的审美，发展良好的人格。知识、能力、审美、人格是不可分割的整体。
