一 学科总体概述 ^3dc#5]Xf
二 全年复习规划 k+9F;p7
三 词汇速记法 ] `$6=) _X
四 语法基础 JKZVd` fF
一、学科总体概述 a51(ySC}<s
1 听力 I6^y` 2X
其难度基本相当于六级难度，主要测试考生掌握听力材料中心思想和主要内容的能力，考查 Okci L]
考生对对话情景、场合、人物关系、说话人身份、说话意图、话语含义等的理解和判断能力， lwQ!sH[M
此外，听力理解试题对考生捕捉主要信息、熟悉习语表达、熟练语法结构变式等方面均有较 t{]
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高要求。 ArtY;.cg%
2 词汇 mW"e
词汇题侧重对形近词、近义词、各种短语、词组及固定搭配等的考查。词汇题基本有两种考 -dM~3 '
法，一部分是填空题，另一部分是近义词替换。我们由此得到的启发就是在记忆单词的过程 TB>_#+:
中，要注重单词与单词的联系。由一个单词衍生出一个甚至多个近义词的能力。 #`_W?-%^
3 完形填空 ] V/5<O1
1. 词义与词形的辨析。 E:9RskI
选项与选项之间构成同义词、反义词、形近词的关系。有时出题者也借助选项，考察考 w:
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生对某些单词词义的精确理解。 5S4 Nx>
2. 逻辑关系。 /R B%m8@;
所填空格的句子，与上下文构成指代、列举、因果、比较、对比、让步、补充、递进等 %Ik5|\ob?
逻辑关系。 s]m]b#1!r
3. 结构识别。 rPB Ju0D"
这里讲到的结构，是指英文中表祯句子结构的固定词组，如 not only…but also…,as well, &- p(3$jn7
some…the others…, still others…等。 ,O:4[M !$w
4. 固定搭配。 YHN6/k7H
这里的固定搭配，是指动词与名词之间的搭配。如：同样是“利用„„”, 却有不同的 !\'w>y7
搭配 take advantage of sth. /make use of sth. c^_+<C-F
5. 动词的用法。 5i6Ji(
考生应从动词的时态、语态(被动语态和主动语态)以及非谓语动词(不定式、动名词、现 \ ERBb.
在分词、过去分词)几个角度逐一考虑。 A@3'I ;
6. 介词的用法。 ar@,SKU'K
介词的用法中多考察介词与名词、介词与形容词及及介词与动词的搭配和用法。 MTwzL<@$
4 翻译 9+(b7L
主要有两种考查形式：英译汉、汉译英 ]f Y:+Ru
翻译主要考查点：词汇、语法、中英文区别 &v]xYb)+<
5 写作 jXx~
5
议论文 sB0]lj-[Un
一、写什么 iw.F8[})
1、审题、立意，选择合适的模板； ~e|E5[-i
2、列提纲---把第一时间想到的观点用快捷的方式记下关键词； GB+$ed5@<
3、无论记下的观点是多还是少，都要马上选定 2-3 个容易写的。想如果观点少，也不用冥 [?6+ r
思苦想，写两个观点就行。 *[>{ 9V
二、怎么写 sfVzVS[
篇章 K
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1、重笔开篇---点明主题； A/ zAB3
2、紧扣议题---展开作文，不离提纲； HZ(giAyjq
3、回应效应---结尾呼应开头。 {dh@|BzsbH
句子 8I *yS#
（要考虑逻辑性和连贯性两大要素---句子内部和句子之间） [g= =#[
确定句子结构，突出重心---确定主语、谓语、宾语等成分，以判断对句子结构的理解无误； 7LaRFL.,kO
使用非谓语结构---必须考虑到非谓语结构的特点，如不定式和分词的逻辑主语应该与句子的 BD$Lf, _
主语一致，动名词应该起名词的作用，独立主格应该有自己独立的逻辑主语等； dR s\e(H'
使用从句---尤其是定语从句和状语从句； 1<
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词语 HII@Ed f?
会使用小词：challenge, opportunity 等 6Po {tKU
使用各种短语： {#t7l V'4
动作指向性动词词组表示动词，做谓语； f. h3:_r
用含有否定意思的词表示否定，如：fail to, instead of, rather than, anything but 等 -{oZK{a1
both … and …, not only … but also, not because … but because, more … than 等。 ;<MHl[jJD
综上，要想写出一篇好文章，要兼顾： Ga ^:y=m
从宏观上先严密地组织，有逻辑性地展开； A{3nz DLI
从结构上先清楚地阐明观点，然后恰当的选择写作技巧支持各种观点，或举例，或描述，或 &i805,lx
分析前因后果或定义分类等； _Kli~$c& M
从具体的词汇语言使用上，尽量变换句型和句子结构，避免用词过多重复，灵活运用语法知 Eb'M< ZY
识。 5HB*
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