一 学科总体概述 Z3>3& |&
二 全年复习规划 *[:CbFE0y
三 词汇速记法 1e&b;l'*=
四 语法基础 7Sq{A@ ET
一、学科总体概述 {eN{Zh5 "
1 听力 ]V^.!=gh$
其难度基本相当于六级难度，主要测试考生掌握听力材料中心思想和主要内容的能力，考查 l!V| T?
考生对对话情景、场合、人物关系、说话人身份、说话意图、话语含义等的理解和判断能力， {<4?o?
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此外，听力理解试题对考生捕捉主要信息、熟悉习语表达、熟练语法结构变式等方面均有较 *N e2l`!1m
高要求。 /M*\t.[ 46
2 词汇 <sYw%9V
词汇题侧重对形近词、近义词、各种短语、词组及固定搭配等的考查。词汇题基本有两种考 nk$V{(FJ
法，一部分是填空题，另一部分是近义词替换。我们由此得到的启发就是在记忆单词的过程 4$Dl iP
中，要注重单词与单词的联系。由一个单词衍生出一个甚至多个近义词的能力。 4m[C-NB!g
3 完形填空 ! v VjZ
1. 词义与词形的辨析。 as |c`4r\O
选项与选项之间构成同义词、反义词、形近词的关系。有时出题者也借助选项，考察考 HT=Am
生对某些单词词义的精确理解。 c$<O0dI
2. 逻辑关系。 vJAAAS
所填空格的句子，与上下文构成指代、列举、因果、比较、对比、让步、补充、递进等 [Ro0eH
逻辑关系。 uQtk|)T E
3. 结构识别。 C\^< v&
这里讲到的结构，是指英文中表祯句子结构的固定词组，如 not only…but also…,as well, -WBz]GW4r
some…the others…, still others…等。 Fp6[W5 >(-
4. 固定搭配。 hB$Y4~T %
这里的固定搭配，是指动词与名词之间的搭配。如：同样是“利用„„”, 却有不同的 |od4kt
搭配 take advantage of sth. /make use of sth. Q @OC =
5. 动词的用法。 } .H Fm'p
考生应从动词的时态、语态(被动语态和主动语态)以及非谓语动词(不定式、动名词、现 H^PqYLj N
在分词、过去分词)几个角度逐一考虑。 <AAZ8#^
6. 介词的用法。 ,dj* p ,J
介词的用法中多考察介词与名词、介词与形容词及及介词与动词的搭配和用法。 E%\7Uo-
4 翻译 ) 4L%zl 7
主要有两种考查形式：英译汉、汉译英 *v
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翻译主要考查点：词汇、语法、中英文区别 +`s&i% {1>
5 写作 H, XLb.
议论文 p-'6_\F.Ke
一、写什么 ZYA.1VrM
1、审题、立意，选择合适的模板； 'D0X?2
2、列提纲---把第一时间想到的观点用快捷的方式记下关键词； 6`4W ,
3、无论记下的观点是多还是少，都要马上选定 2-3 个容易写的。想如果观点少，也不用冥 D" x$^6`c}
思苦想，写两个观点就行。 q ~Q)'*m
二、怎么写 m]=oa
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篇章 )_c=mT
1、重笔开篇---点明主题； BheEI;}
2、紧扣议题---展开作文，不离提纲； 4`UL1)A]
3、回应效应---结尾呼应开头。 MCi` TXr
句子 wSJ]3gJM`
（要考虑逻辑性和连贯性两大要素---句子内部和句子之间）
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确定句子结构，突出重心---确定主语、谓语、宾语等成分，以判断对句子结构的理解无误； Vh#Mp!
使用非谓语结构---必须考虑到非谓语结构的特点，如不定式和分词的逻辑主语应该与句子的 ;la#Vf:]
主语一致，动名词应该起名词的作用，独立主格应该有自己独立的逻辑主语等； Ff Yd+]+?
使用从句---尤其是定语从句和状语从句； =##s;zj(%
词语 iO9n vM<
会使用小词：challenge, opportunity 等 0 .FHdJ<
使用各种短语： vhYMWfbY
动作指向性动词词组表示动词，做谓语； G+hF
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用含有否定意思的词表示否定，如：fail to, instead of, rather than, anything but 等 $/, BJ/9
both … and …, not only … but also, not because … but because, more … than 等。 )H ;pGM:
综上，要想写出一篇好文章，要兼顾： F%PwIB~cy
从宏观上先严密地组织，有逻辑性地展开； uOG-IHuF
从结构上先清楚地阐明观点，然后恰当的选择写作技巧支持各种观点，或举例，或描述，或 @@%i( >4Z
分析前因后果或定义分类等； (@KoqwVWc
从具体的词汇语言使用上，尽量变换句型和句子结构，避免用词过多重复，灵活运用语法知 ^zaKO'KcV
识。 jJ*@5?A
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